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小学三年级缩句教学设计及反思教学内容:缩句概念,做题方法教学目标:1.了解缩句的概念,注意事项。2.掌握缩句要求和常用缩句方法技巧。教学重难点:缩句的方法技巧教学过程:一、缩句概念:就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越

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所属课文：我的发现•日积月累

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我的发现•日积月累优质课教案内容

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小学三年级缩句教学设计及反思

教学内容:

缩句概念,做题方法

教学目标:

1.了解缩句的概念,注意事项。

2.掌握缩句要求和常用缩句方法技巧。

教学重难点:缩句的方法技巧

教学过程:

一、缩句概念:

就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的主干。缩句是小学中高年级常见题型缩句句子的训练可以让学生更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,可能很多同学对缩句感到头痛,老师先将所有写句子的方法技巧总结如下。

二、方法技巧

1、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰和限制的词都尽量去掉。包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、介词的词。

2、找一找:先找出句子的主要人或物,在找出句子最后一个词语。

人物+动词+最后一个词

3、四保留

(1)保留住句子中的“着、了、过”。

因为“着、了、过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

因为过是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。

(2)保留句子中“不、无、没有”等否定词,不改变句子原来的意思。

(3)保留原句句末的标点符号。

(4)保留句子主干,注意句子完整。

三、再缩句中要注意的原则有三条

1、是不改变原句的意思;

2、是不改变原句的结构;

3、是缩句后仍然是句子。

总之,在缩句中我们不应硬套发放进行缩句,而在要理解句子的基础上,合情合理的进行缩句。

四、拓展练习:

1、可爱的达娜在认真的看着一本有趣的新书。

2、九月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

3、我在屋里没有找到那个装书的包。

4、这样气魄雄伟的工程真是一个伟大的奇迹。

教学反思:

在教学过程当中,我认为缩句练习应该是很简单,可是在几次练习中都发现出错的同学还很多,我一一列举并分析原因:

1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素。

2、保留一些必要的附加成分。

3、否定句中的否定词要保留。

4、“把”字句、“被”子句中的“把”字和“被”字要保留。

5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留。

6、复指成份应完整的保留。

7、表示方位的词组做状语时应该完整地去掉。

缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

通过练习,学生的错题往往让他们自己去改正会比单由老师来改效果会好的多,有些学生老师改完本子发回去未必会仔细看,看不懂,也未必会再次思考,经常会不了了之。如果放到课堂上大家来给他们就被迫要动脑筋,有一个大家一起改正,一起学习的气氛,可能收到的效果会明显些。看来以后,发现学生错的比较集中的错题要放在课堂上让学生一起来修改。甚至老师不改让学生互相来改,换一种做法会有另一种效果。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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