2.1多边形的概念及内角和优质课教学设计

第二章

四边形

2.1 多边形

多边形的内角和

教学目标

一、知识与技能

1、理解多边形及正多边形的定义；

2、掌握多边形的内角和公式。

二、过程与方法

1、经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系；

2、探索并了解多边形的内角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。

三、情感态度

.经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活的紧密联系。

四、教学重难点

1、多边形的内角和（重点）；

2、探索多边形的内角和公式过程（难点）。

教学过程

一、创设情境

引导学生回忆已经学过哪些图形？书桌面是什么形状？作业本的每一张是什么形状？

提问：若把长方形的一张纸剪去一角，会出现什么形状的图形，并指导。（课堂演示并得出结论：三角形，四边形，五边形）

观察屏幕上的图形（PPT展示图形），说说它们有何特点？交流讨论。

二、合作交流、解读探究

1．多边形的定义：在平面内，由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形（PPT展示画一个多边形，同学们自己先总结定义）. 在定义中应注意：①若干条；②首尾顺次相连，二者缺一不可. 多边形有凸多边形和凹多边形之分，如图,把多边形的任何一边向两方延长，如果其他各边都在延长所得直线的同一旁，这样的多边形叫做凸多边形(如图(2))，如果其他各边在延长线的两边，这样的多边形（如图(1)）是凹多边形，我们探讨的一般都是凸多

边形（PPT展示凹多边形与凸多边形，让学生能形象区分它们）。

多边形的边、内角、顶点、对角线、内角和的含义与三角形相同。

即：边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边. 顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点.

对角线：在多边形中，连结不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线. 内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角. 多边形通常以边数命名，多边形有n条边就叫做n边形.三角形、四边形都属于多边形，其中三角形是边数最少的多边形.多边形的表示方法与三角形、四边形类似.可以用表示它的顶点的字母来表示，如可顺时针方向表示，也可逆时针方向表示，如图(3)，可表示为五边形ABCDE，也可表示为五形EDCBA。

提问：你能求一个五边形的内角和吗？六边形呢？七边形呢？......n边形呢？大家一起交流讨论。

（PPT展示图形）看到屏幕上的五边形，在求五边形的内角和时，先把五边形转化成三角形，进而求出内角和，这种由未知转化为已知的方法是我们数学中一种非常重要的方法。

提问：根据求五边形内角和的方法，从n边形的一个顶点出发，向自身和相邻的两个顶点无法引对角线，向其他顶点共引(n－3)条对角线，这时n边形被分割成(n－2)个三角形，因为每个三角形的内角和是180°，所以

n边形的内角和为：(n－2)·180°

还有其他方法求多边形内角和吗？和同学交流讨论。

思考：[大家想一想，n边形的内角和公式中，字母n取值有没有范围？（必须是大于3的自然数。）

口算：12边形的内角和是多少？（1800°）

“想一想”：观察屏幕上的多边形（PPT展示图形），它们的边、角有什么特点？

定义：在平面内，内角都相等，边也都相等的多边形叫做正多边形，如屏幕上的多边形分别为：正三角形、正四边形即正方形、正五边形、正六边形、正八边形。

思考：1.一个多边形的边都相等，它的内角一定都相等吗？2.一个多边形的内角都相等，它的边一定都相等吗？3.正三角形、正四边形(正方形)、正五边形、正六边形、正八边形的内角分别是多少度？

1．.如菱形的四条边相等，但它的内角不一定都相等，所以应该说：一个多边形的边都相等，它的内角不一定都相等.

2．一个多边形的内角都相等，它的边不一定都相等，如：矩形的内角都是直角，但它的边未必都相等.（PPT分别展示这两种图形，便于学生直观观察）

3．因为正多边形的每个内角都相等，且它的内角和为(n－2)·180°,所以，正n边形的每个内角为：(n2)·180°.因此，n正三角形的内角是：(32)18060；正方形的内角是：(42)·180°34=90°

三、运用新知

例1：（1）十边形的内角和是多少度？

（2）一个多边形的内角和为1980°，则多边形的边数为多少？

例2：一个正方形缺去一个角后内角和为多少度？

归纳：

n边形对角线条数：四、课时小结

本节课我们研究了多边形的定义及其内角和公式，重点探讨了多边形的内角和公式.即：n边形的内角和等于(n－2)·180°,它揭示了多边形内角和与边数之间的关系. 你还有什么疑问吗？与同学交流讨论。

五、作业布置

1、

P39

1

2、《学法大视野》相应练习

n(n3)2

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