归纳与整理课时教案

第四章 化学与自然资源的开发利用

第二节 化学与资源的综合利用 环境保护

（共2课时）

课时安排

第1课时 煤、石油和天然气的综合利用

第2课时 环境保护与绿色化学

教学目的

1、认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；

2、以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活中的应用；

3、认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念；

4、了解“原子经济”的概念和原子利用率。

第1课时

课题：煤、石油和天然气的综合利用

【教学方法】

实验探究，合作学习。

【教学重点】

化石燃料的提炼方法和原理

【教学过程】

新课引入

[图片]

观看化石燃料的应用图片

阅读理解

[阅读]

课本P89-91 [整理]

（一）化石燃料的成分

——不可再生的资源

化石燃料

组成元素

煤

石油

天然气

[理解] 组成成分

主要是碳元素（少量的H、O、N、

由有机物、少量无机物组成的复P、S、卤素等）

杂混合物。

主要是碳、氢元素

主要是碳、氢元素

由多种碳氢化合物组成的混合物

主要含甲烷的气态烷烃

1

（二）化石燃料的炼制原理

1、煤的干馏

⑴条件：①隔绝空气②加强热

⑵原理：分解反应

⑶变化：化学变化

⑷产品：①出炉煤气（焦炉气、粗氨水、粗苯、煤焦油）；②焦炭

⑸实验：实验装置图

2、煤的气化——将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。

C(s) + H2O(g)==CO(g) + H2(g) 3、煤的液化——将煤转化液体燃料的过程。

分为直接液化和间接液化。

C(s) + H2O == CO(g) + H2(g) CO + 2H2 == CH3OH（甲醇）

4、石油的分馏

⑴原理——利用原油中各组分的沸点不同将复杂的混合物分离成简单混合物

⑵变化——物理变化

⑶产品——①石油气；②汽油；③煤油；④柴油；

⑤重油；⑥沥青

石油分馏示意图

5、石油的裂化和裂解

⑴裂化

目的：提高轻质液体燃料的产量。

原理：长碳链断成短碳链

方式：热裂化

催化裂化

例：十六烷的裂化（分析反应的特点）

⑵裂解: 深度的裂化。

目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要化工基本原料。

（乙烯的产量是一个国家石化水平的标志）

6、石油结构的重整

⑴目的获得苯或甲苯等重要化工基本原料

⑵条件加热和催化剂

⑶原理链状烃转化为环状烃

7、天然气的综合利用

⑴燃料清洁的化石燃料

⑵合成合成氨和生产甲醇等

⑶新课题以甲烷为原料，形成含两个或多个碳原子的其他有机化合物

（三）合成材料

1、原料：石油、煤、天然气

2、合成材料基本特征：相对分子质量很大，属于高分子化合物

2

3、合成材料的合成原理：加聚、缩聚

[练习]

写出下列化学方程式：乙烯合成聚乙烯——加聚

丙烯合成聚丙烯——加聚

4、合成材料概况：

三大合成材料——塑料、合成纤维、合成橡胶

还有：黏合剂、涂料也属于合成材料。

常见塑料：聚丙烯、聚苯乙、烯聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）、聚四氟乙烯

合成纤维

棉花

羊毛

木材

草类

合成纤维：用石油、天然气等为原料制成的单体，再经聚合制成的纤维（如：“六大纶”、碳纤维、光导纤维等）

人造纤维：用木材、草类的纤维经化学加工制成。如黏胶纤维等

纤维天然纤维

合成橡胶

化学纤维

天然橡胶

橡胶通用橡胶丁苯橡胶

顺丁橡胶

氯丁橡胶

聚硫橡胶

硅橡胶

合成橡胶

[课外练习]

为论据。

1、目前，回收利用废旧合成材料有很多途径，请查阅资料了解有哪些途径？并试着从环境保护和经济成本等方面作出评价。

2、你认为应该限制生产、使用聚苯乙烯塑料快餐盒，还是回收利用？请用必要资料和数据作【教学反思】通过学习本节课文，让学生懂得如何充分地、综合地利用好地球资源，所以，在教学前要充分做好备课，最好图文并茂，声色兼备，形式多样。

特种橡胶

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第2课时

课题：环境保护与绿色化学

【教学方法】

观看视频，自主学习。

【教学重点】

原子经济的概念和原子利用率

【教学过程】

新课引入

[观看视频]

环境污染与环境保护

一、环境污染问题

二、环境保护

[思考与交流] 课本P95 [过度] 环境保护应从源头抓起。

三、绿色化学

1、什么叫“绿色化学”？本质？

[思考与交流] 课本P96 2、原子利用率：

原子利用率==期望产物的质量期望产物的质量100%

（或

100%）

生成物的总质量反应物的总质量（质量守恒定律：反应物总质量==生成物总质量）

当原子利用率为100%时原子利用率最高，即反应物的原子全部转化为期望的最终产物，按照绿色化学原则，这是最理想的“原子经济”。

3、什么叫“原子经济”？本质？

[堂上练习]

《创新》P84-例1、2、4

[课外练习]

《创新》P87-1、2、5、6、9、10-22

【教学反思】要让学生真正理解环境保护和绿色化学，必须走出学校，走向社会，联系实际。

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