讨论教学内容

高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

教务主任签字：

〖教学目标〗：

1、知识与技能

①了解材料作文的命题形式，从命题形式学会审题，确定写作范围。

②善于抓住材料中的关键词语，寻找审题立意的突破口，确定立意角度。

③结合材料中的引言提示和具体要求，联想所给材料与自己认识的关联，做到立意新颖深刻。

2、过程与方法

①通过学习，学会材料作文的审题、立意，学会探寻、分析和综合过程，掌握材料作文的选择与其他话题作文、命题作文的比较过程。

②通过学习，采用并学会思维发散的方法与合作交流的方法。

3、情感态度与价值观

①通过学习，增强学生材料作文的写作水平，克服材料作文的畏难情绪，提高写作兴趣。

②提高学生发散思维能力，思路缜密，联想恰当。

③培养探究、反思与交流的自主学习能力。

〖真题分析〗：

•全国二卷：•阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）•当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。•

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高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

教务主任签字：

笃学敏思大李大生命科学跻身国际矢志创新率领学术最前团队沿爱岗敬业、分析老王老焊接走出“大练就一手绝活、国工匠”变普通技术为之路完美艺术酷爱摄影、跋山涉水捕捉世获得网友间美景、博客一片赞叹获赞小刘小摄影大李大笃学敏思矢志创新生命科学率领团队跻身国际学术最前沿分析爱岗敬业、老王老焊接练就一手绝活、变普通技术为完美艺术酷爱摄影、跋山涉水捕捉世间美景、博客获赞走出“大国工匠”之路小刘小摄影获得网友一片赞叹综合候选人年龄行业过程结果

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高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

教务主任签字：

导引材料大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。横向综合理论实践审美小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。综合年龄行业过程结果1.行行出状元；1.当代“风采”不设年2.条条大路通“风龄之防;采”立意2.老当益壮，3.风采之路没有固夕阳别样红；定的起点；1.专注成就风采；2.精益求精展风采；3.奋斗秀出风采；4.绝知风采要3.风采有代4.横看成岭侧成峰，躬行谢，往来成三人风采各不同5.实践出风采古今1.风采的别名叫实力；2.实至名归是风采3.风采是有内涵的；风采背后是付出。4.反向立意：风采固然好，平凡最本真

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高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

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高考作文审题立意的主体性原则：•1.作文要求先于引导材料；（对象）•2.分析优于综合；（方法）•3.筹划思维优于认知思维；（思维）•4.写作主体优于写作对象。（价值取向）

〖佳作欣赏〗：

追求意趣

名士风采

从某种意义上来说，大李、老王、小刘所代表的风采分别是学术、技术、艺术上的风采，而这背后涉及的即是理论、实践与审美三者价值上的评判与判定。

理论是一切技术实践的支持，没有理论而盲目实践，盲从审美都是不可取的。大李率领团队一举跻身国际学术前沿说明理论的产生离不开群体力量，离不开岁月长久的付出。学术理论是对世界或说万物本源探索的结晶体现，它所展现的风采在人的基础之上而又深入世间万物，是一份境界的依存，是一类人活着的价值赋予。

实践是一个反复的过程，它的存在有其源于相似重复的枯燥性，亦有其在重复中发现新知识的创新性。“大国工匠”老王由职高生变4

高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

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为焊接大师，这表明实践同样需要付出时间与辛苦。一定程度上，是技术实践将普通技术转变为完美艺术，将理论基础与审美认识扭结在一起，它的风采展现在它特有的人文情怀与连续发展的朴实之美。

审美看似是一个超脱于物外的精神活动，实际上是会为理论基础与技术实践的发展提供适宜的环境的。小刘的摄影被称赞“让人品味大千世界”、“留住美丽乡愁”。这是精神归宿的寄托，是灵魂休憩的场所。艺术的哲理性、个异性会对学术与技术产生指导与影响作用，因此，它的风采在于化无为有，化虚为实。

实话是，我的确没有否定任意一种风采的权力，更没有确定地评判这三者的能力。每一类人都有活出风采的意义。每一种生活选择都有它本身特有的意趣，正确的认知态度、较高的判断水准一定会为个体带来正确的活法，包容万象，独善其身。

如果一定要我评判出最具风采的那一个，我想应当是老王。技术将理论与审美有机地连接在一起，实践将人学特有属性真实地表现。唯有充分表现出人文情怀的才能配得上名士风采的称号。为人服务当然不能等同于为人而活，人存在于群体就一定有自己的思想、自己的意识。我相信老王的价值绝不仅是为焊接而工作，他与大李、小刘一样，都已在自己的领域里找到了意趣。

因此，不论是理论，还是实践与审美，三者缺一不可，相辅相成，而在其中乃是实践起主导作用，促使社会在实践引领下向更善更美的方向走去。

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高三一轮复习――作文审题立意

制作人：宝国华

使用时间：２０１５年９月２２日

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评点：

1.审题能力较强。作者能够遵从作文要求的多重严苛的限制行文，做到了对作文题的全面而深透地把握。

2.“综合”能力出众。多数考生的做法是，从作文材料中选取一个人的表象和另外两个人的表象作比较。而该考生透过对每一位候选人的详细描述提取其深层特质，做到了对每一个候选人的“综合”认知。然后把每个人的特质分别和另外两个人的特质联系起来再做比较。这样全方位的比较是其“综合”思维能力突出的体现，也是其深思熟虑地进行“权衡”的思维痕迹。

3.比较能力突出。能够透过现象看到本质；能够发现本质之间的内在联系；能够在联系中权衡出优劣。同中见异的思辨能力极为突出。

4.结合材料的意识与能力值得肯定。立意切合作文材料的主旨。题目结合材料，观点鲜明。开篇对作文材料进行高度浓缩，一针见血。行文处处扣合作文材料，思维绝无外溢。结尾呼应开篇，简洁有力。整个行文在命题人圈定的有限空间内，拓展深入，游刃有余地完成了规定动作，彰显了自己的个性，可谓别具风采！

我生，是为了看太阳

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高三一轮复习――作文审题立意

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巴尔蒙特曾言，我来到这个世界，只是为了看太阳。此言固然与工业社会创价值、求发展的观念相去甚远，然而却提醒我们，发展进步固然重要，可别让雾霾染了心，“美丽乡愁”“大千世界仍需有人‘留住’‘品味’”。

当代风采人物的最终评选，已然不应当是个人的优劣得失，而是通过这风采人物身上的特质，引领一种社会的导向。那么在像大李一样的科技创新人才早已生根，中国中关村“创客”走向世界的情况下；在像老王一样技艺求精、务实努力的新型工人已在各大名企崭露头角之时，看看这名利浮躁之气充斥的社会，我们，需要什么？

自当是需要一颗懂得“品味世界”的心，也就是小刘，这位我心中的风采人物身上，关于美，关于文化，关于精神的打动人心的特质。

睹此般风采，唯求众生归于内心，安于精神。那些以升职加薪为人生一大美事的人，“世界那么大，我想去看看”的教师辞职信，可否让你在名利场的沉浮中有一丝茫然？那些追求名牌豪宅跑车的人，“我到处走动，只希望你们能关注精神胜于肉体”，苏格拉底的话，可曾给你半分启迪？执迷于建功立业、权势登顶的人啊，狄奥哲尼斯拒绝亚历山大的邀请时所言“请不要挡住我的阳光”，可曾让你怀念妻子儿女贫却相守的幸福时光！

纪伯伦曾言：不要因为走的太远而忘了为什么出发。我们一开始，不都只想幸福快乐的生活，不是吗？愿你看破一切名利浮云，在心底找找那“美丽乡愁”。

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高三一轮复习――作文审题立意

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睹此般风采，但愿家园以此为碑，等等灵魂。

中国最终变成了它百年前期待的模样，卫星环绕，世界一强，GDP直线上升，地位无人言轻，然而吸毒成风是什么？文化空白是什么？艺术界、文化界后继无人是什么？那些“你幸福吗”的提问，收获了民众的笑而不语，说明中国迫切需要小刘这样精神富足的百姓与民众，支起中国文化与精神的GDP。

然而我却相信梁漱冥所言：“我相信世界是一天一天变好的。”天堂图书馆允许乞人入读温暖了多少干涸的心灵，小刘这样的风采人物终将成为精神符号烙印在社会中。

没有人说科技创新、技艺求精不重要，然而唯有一切立足于心灵与精神的富足，家国天下才是真正的圆满。

毕竟哲学家都掷地有声地说了：生，是为了看太阳。

点评：

1.题目化用巴尔蒙特的诗《为了看看阳光，我来到这世上》。巴尔蒙特的精神气质和小刘追求美的特质是深度吻合的。行文联系现实，用发展的眼光看问题，立意新颖、高远。

2.开篇引用名人名言敞开心扉。在与时代背景的反差中，作者清醒特立的精神风貌跃然纸上。

3.识见深刻。“当代风采人物的最终评选，已然不应当是个人的优劣得失，而是通过这风采人物身上的特质，引领一种社会的导向。”“没有人说科技创新、技艺求精不重要，然而唯有一切立足于心灵与精神8

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的富足，家国天下才是真正的圆满。”这样酣畅的表述直击命题人的心窝，也会博得阅卷老师的青睐。

4.作者把“大李”“老王”作为背景，作为问题提出，而把“小刘”视为解决办法呈现出来。通过这种错位的间接的“比较”，作者的选择不言而喻。后续的行文则通过对比论证来深化论点。

5.行文过程中灵活结合作文材料。开篇的段尾处是择取作文材料的关键词；第二段对作文材料进行评析；第三段借材料直抒胸臆；第四段、第六段用作文材料的主题引领全段；第五段、第九段在论述中适时点击作文材料的关键词；第七、八两段换用“小刘”实现与作文材料的联结；作者能够抓住作文材料与论点的契合处，充分利用，做到了对作文材料的综合把握。

〖牛刀小试〗：

材料一：英国《每日电讯报》文章称，上海世博会架起了一座中外沟通的桥梁，世博会将中国与世界联系在一起。上海世博会是继北京奥运会后中国与世界的再次广泛接触，世博会为不同种族、不同文化、不同生活方式之间的沟通理解提供了机会。

材料二：美国沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿曾说过：“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想，那可能就是沟通。因为它是我们成功的真正关键之一。”

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制作人：宝国华

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材料三：两个孩子都需要橙子，他们得到一个橙子后，为求公平达成了协议：一个孩子负责切橙子，另一个优先选择切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，尽力将两块切得大小相等，结果他们各自取得半个橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出来扔掉，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。

要求选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于８００字。

请运用异中求同法，确立你的文章的立意：

[审题导引]：

[立意参考]:

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