确立自信　学习反驳PPT配套优秀教学设计内容

《确立自信学习反驳》教学设计

教学目标：

知识与能力

学习驳论文的基本结构和方法、技巧，学写驳论文。

过程与方法

在分析例子的基础上探究感悟，掌握方法技巧。

情感态度与价值观

引导学生留心观察生活，确立自信。

教学重点难点：

灵活运用反驳的方法、技巧。

课时安排

：

一课时

教学过程：

一、导入课题

人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传奇人生！

自信对一个人的成长起着重要作用。——罗森塔尔

自信是成功的第一秘诀。——爱默生

同理，写作文，我们也可以不走寻常路，写驳论文。例如：

不必王子，我也能成为公主

一屋不扫，可以扫天下

二、分析探究

（一）反驳型议论文的基本特征

凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运

用证明和反驳。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

（二）反驳型议论文的基本结构

基本模式：树立靶子----分析批驳----得出结论。

树立靶子就是摆出对方错误观点：确立攻击目标；抓住敌论要害。

反驳型议论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。因此，在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

三、反驳方法指导

（1）反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。

古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他：“你怎么知道李子是苦的呢？”王戎说“假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？”

又如——观点：头发长，见识短

反驳：那头发短的，就一定冰雪聪明吗

？

（2）例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点的一种方法。

一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”

（3）比喻法：用生动形象的事例作巧妙的比喻。

有一位外国记者如是说，“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书”。简直把他看作了中国文化的“奇迹”与象征。

然而，他却常常闭门谢客，唯恐避之不及。曾有一次，一位英国女士来到中国，给钱钟书打

电话，想拜见他，钱钟书在电话中说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那下蛋的母鸡呢?”

在巴黎会议上，日本代表牧野伸显要求无条件地继承德国在山东的利益。

中国代表顾维钧站起身问道：“西方出了个圣人，他叫耶稣，基督教相信耶稣被钉死在耶路撒冷，使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了一个圣人，他叫孔子，连日本

人也奉他为东方的圣人。牧野先生你说对吗？”

牧野不得不承认：“是的。”

顾维钧微笑道：“既然牧野先生也承认孔子是东方的圣人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东也就如耶路撒冷是东方的圣地。因此，中国不能放弃山东正如西方不能失去耶路撒冷一样！”

（4）引证法：引用引用名人名言，权威观点来增强说服力。

（一个日本女记者问朱镕基总理）

“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”

总理说:“中国有句古话叫做‘桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳’。

我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗”。 （5）矛盾法：通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实，再根据矛盾律，进而说明对方论题的虚假。

孔明游说江东，张昭说，你和刘备都是无能之辈，不值与谈。

孔明反驳道：我主刘备虽人民稀少，兵不满千，然而博望烧屯，白河用水，使曹仁辈心惊胆裂。刘琮投降，我主不知，且不愿乘乱夺同宗基业，实乃大仁大义。当阳之败，因我主不愿弃其人民，甘于同败。此乃考虑国家大计，社稷安危的聪明仁义之主，而非坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能之辈。

观点：作品越高深，知音就越少

反驳：谁也弄不懂的东西，就是世界上的杰作了。

（6）归谬法：先假设对方的论点是对的，然后从中推出明显的荒谬结果，从而驳倒对方论题。

一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时，对一中国外交官说：“如果你们不向美国保证，不用武力解决台湾问题，那显然就是没有和平解决的诚意。”

这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国的内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向别国作出什么保证。请问：难道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证吗？”

又如：中国现在学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国是否会因此变成资本主义？

答：你认为每天喝牛奶就会变成奶牛吗？

四、范例展示学习

赏析范文《“弄斧”就要到“班门”》《旁观者清》《旁观者未必请》感受驳论文的魅力。

五、学以致用

1、针对金钱是不是万能的这个问题，首先写一篇200字左右的小驳论文，然后展开辩论。

观点：金钱是/不是万能的 反驳：？？？？

确定正反双方辩题：金钱是万能的，金钱不是万能的。再根所写的小驳论文展开自由辩论，时间总共八分钟，正反方轮流发言，双方队员认真倾听，针对对方辩手辩词中的漏洞提出质疑、进行反驳。

教师总结陈词：我们需要丰富的物质财富，需要创造价值，但我们更需要善良和爱心，

只有让外在的物质财富和内心的爱与善比翼齐飞，相得益彰，我们的内心才会充实，我们的生活才会美满，我们的社会才会更加美好！

小结：林德曼认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。愿我们同学也能相信自己，勇敢的反驳，坚定地亮出自己的观点！

六、布置作业

任选其中一题，先确定一个观点，再针对这个观点进行反驳，要求有理有据。（200字左右）

①是否知足常乐？

②“逆境”是否“有利于成才”

③高中生携带手机是利大于弊还是弊大于利？