中国经济发展进入新时代公开课教案

《中国经济发展进入新时代》

教学设计

一、教材分析

（一）教材地位及作用

“中国经济发展进入新时代”是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四单元第十课第一框题的内容。本课内容是整个经济生活的落脚点，无论是前面讲过的生产、劳动、分配、消费以及社会主义市场经济建设，还是后面所要讲到的经济全球化与对外开放，根本目的都是实现人们对美好生活的需要，而本课谈的就是新时代社会的主要矛盾：人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。因此，本课是整个经济生活的目的和归宿。

（二）教学内容

1.

改革开放特别是党的十八大以来，中国经济社会发展成就。

2.

社会主要矛盾的转变

3.

新时代中国特色社会主义发展的战略安排

（三）教学重难点

教学重、难点：新矛盾

二、学科核心素养

（一）政治认同：畅谈我国经济社会发展取得的重大成就，增强对国家的认同感、自豪感。

（二）科学精神：认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，对比新旧社会主要矛盾，正确认识和准确把握“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展”这一社会主要矛盾的的科学内涵，培养学生科学精神。

（三）公共参与：通过对新时代中国特色社会主义发展的战略安排的了解，引导学生树立“新时代”的中国与我们每个人都息息相关的意识，成为新时代的参与者和见证者。

三、学生情况分析

所教学生基础参差不齐，对政治的学习兴趣存在差异。因此，要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现政治学科核心素养。

四、课堂教学过程

【导入新课】

PPT播放：音乐《春天的故事》

师：改革开放的春风好像还在耳边，可是那第一个春天真真切切离我们今天已经40周年，如果说什么能将记忆和变化留下，是时间。时间，见证了我们生活水平由低到高、科技教育由落后到先进、社会事业由单一到全面，更重要的是见证了我们国家经济发展

进入了新时代。请大家打开课本，翻到85页，今天我们一起学习：中国经济发展进入新时代。

【自主学习】预习找出本节课将要学习的关键词（学习任务）

教师总结

【讲授新课】

第一部分：新成就

师：改革开放四十年，特别是党的十八大以来，是我国经济发展极不平凡的五年，这五年，中国发生了日新月异的变化，期间取得的成就大家不仅耳闻目睹，而且正在真真切切地感受着，享受着。

师：下面我们先看视频，然后通过一个接龙的游戏，一起来发现和体会近年来，我国经济社会发展所取得的巨大成就。

游戏内容：认真观看播放的视频，列举视频中或者生活中你知道的国家取得巨大成就的事例。

游戏规则：全班分为四小组，按照小组顺序依次接力进行，每小组同学自行站起来回答，如有本小组同学正在回答，同组其他同学请等待下一次机会，注意回答要让别的同学听清楚，回答重复、不准确、超过限时即被淘汰。

师：规则都清楚了吗？请各位同学注意：成就可以从视频中列举，也可以结合生活列举。请各位同学认真观看视频，做好记录。

PPT展示：视频《厉害了

我的国》

师：各小组请做好准备了吗？各小组注意，现在，开始……

生：略。

师：恭喜某某小组，掌声……大家都特别用心记录和感受这些年自己和国家的变化，看来还是某某小组略胜一筹。

过渡：刚刚同学们列举了很多成就，充分说明这些年来，我国在经济社会发展的各个方面取得的成绩斐然。具体可以总结在经济建设、社会民生、生态文明这三大方面。作为一个中国人，面对这些举世瞩目的成就，你有怎样的感受？

生：为国家取得这些成就感到自豪！

师：我们感到自豪、骄傲！带着这份自豪，我们进一步思考，我们取得这些成就靠的是什么？

生：略。

师：党和国家把握经济发展规律，为国家发展指明了方向。也不要忘记了创造这些成就背后的伟大人民，这也是全体人民共同奋斗的结果。

总结及过渡：多年来，党和国家带领全国各族人民不懈奋斗，中国经济社会发展取得了一个又一个新成就，发展成果人人共享、改革春风处处惠及。但是，同学们，取得新成就不代表我们的发展就可以到此为止，也不代表我们的发展水平已经能够满足人民群众的各种需求。我们要看到，人民的很多有效需求仍然不能很好地满足。随着社会发展，

你我普通老百姓的生活需要也在更新、升级。

第二部分：新矛盾

师：请大家结合课本87页相关知识并举例说明，你或者你的家庭有哪些合理需求在目前的条件下还没有得到满足？（适时追问：谈谈是哪些条件制约了你的需求？）

生：略。

师：同学们所列举的事例充分说明，经济在发展、社会在进步，人民的需要也在变化。这种变化是一种对美好生活的需要、对幸福日子的期盼。这种新需要、新期盼为国家经济发展又提出了新任务、新挑战。这就产生了新时代的社会主要矛盾。请看课本87页：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

过渡：那大家知道转化之前我国社会主要矛盾是什么吗？

生：略。

师：对，这是1981年召开的十一届六中全会，对改革开放初期我国社会的主要矛盾作的经典概括，即：“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”

PPT展示：新旧矛盾对比

过渡：对比不同发展阶段的矛盾，大家能不能找出两者的相同之处？

生：新旧矛盾都是由需求侧和生产两方面构成的矛盾。

师：但是新旧矛盾的内容又是截然不同的，几个字的变化，蕴含的是中国改革开放40年的沧桑巨变。下面我们通过一个小组活动来细致地分析一下“新矛盾”和“旧矛盾”。

问题：从需求和生产两个角度分析矛盾的变化

具体要求：分两个大组，每个大组民主推选两位组长，大组内成员相互讨论，组长收集各成员讨论成果并梳理发言要点，上台展示，讨论限时3分钟。

第一组：从“物质文化需要”到“美好生活需要”说明了人民群众的生活需求发生了怎第二组：从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”说明了我国生产发展发生了怎样的变化？

师：时间到，首先，有请第一大组的组长来分享你们讨论的成果。（副组长适时补充）

生：略。

师：“美好生活需要”相较于“物质文化需要”有更为广泛的内容、更高层次的要求，人们的需求呈现了多样化、多层次、多方面的新特点。新特点的出现是基于生产的发展，人民收入水平的提高，消费水平的提高，缴费结构的改善，消费观念的转变。

师：接下来请第二大组的组长说说你们讨论的成果。（副组长适时补充）

生：略。

师：“落后的社会生产”侧重强调的是经济发展的数量。而“不平衡不充分的发展”则更加强调经济发展的质量。现阶段的生产水平与之前相比已经明显升级，但跟更高水平的生产水平相比还有一定的差距。比如，一些突出问题尚未解决，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务样的变化？

艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。可见，发展不平衡不充分的问题已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（适时追问：我们可以采取什么措施解决发展不平衡和不充分的问题？）

过渡：通过对新旧矛盾在内容上变化的分析，我们发现，中国经过这些年的发展，发展的水平更高，发展的目标更远大。这是不是意味着我们国家已经成为了发达国家？

生：略。

师：虽然我国经济总量为全球第二位，但人均GDP与发达国家有较大的差距。我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变，我们对我国社会主义所处历史阶段的判断没有变，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情也没有变，所以仍要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。请看到课本88页上面第三段话：（学生大声齐读）就是领导……把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

过渡：中国梦，我的梦，新时代的中国与我们每一位同学都息息相关，伟大成就源于伟大奋斗，而奋斗是需要有目标有方向的，同学们，作为新时代的参与者和见证者，假如时光飞逝，我们来到了2020,2035,2050年，那时的我们又会是什么样子呢？

问题设置：畅想在2020、2035、2050年的自己。（可从事业、社会与国家等角度切入）

具体要求：各位同学用发在桌子上的纸写下相应的内容，限时3分钟。

师：时间到，刚刚老师发现了几位同学写得非常不错，请你们和大家一起分享一下。

生：上台展示。

师：我们都对未来都充满了美好的向往，老师也衷心祝愿每位同学都能发展成为理想的自己。

其实，党和国家对为我国未来发展勾勒出了一幅宏伟蓝图。这是一个怎样的未来呢？我们来先来听听一位嘻哈歌手的解读……

PPT展示：视频《嘻哈版建设社会主义现代化强国之路》

第三部分：新征程

师：新征程总体分两个阶段来安排：第一阶段，就是在2020年，全面建成小康社会的基础上，奋斗15年，到2035年，基本实现社会主义现代化。第二阶段，再奋斗15年，到本世纪的中叶，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。之后，我国的发展也不会停止，会朝着更高水平的方向发展。

【总结升华】

同学们，中国梦，我的梦，我的梦，中国梦。新时代，新气象，更需要我们有新姿态。人生价值的实现在于对社会的贡献，老师希望同学们能够做到，今后无论我们是什么身份、从事什么工作，只要尽心尽力，在实现自身价值的同时，也为社会发展贡献力量，推动国家民族向更辉煌的目标迈进，这就是自己最大的成功。

板书设计：

新成就

新矛盾

新征程

经济

民生

党（国家）、人民

生态

需求

生产

单一

多层次、多样化

数量

质量

畅想未来的自己

祖国新征程