中国经济发展进入新时代ppt配用优秀教学设计

10.1《中国经济发展进入新时代》教学设计

广东鹤山市第一中学

康华

一、本框内容的地位：

本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，为下一框树立新发展理念做好铺垫。

二、教学目标：

知识与能力：了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代；理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求；了解党在社会主义初级阶段的基本路线；了解我国两个一百年的奋斗目标

。

过程与方法：辩证看待我国经济与社会发展现状；准确把握新发展理念内涵及具体要求；运用新发展理念讨论并解决现实生活问题。

情感、态度与价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感；牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。

三、教学重点、难点：

教学重点：正确理解中国特色社会主义进入新时代；正确理解新时代我国主要矛盾。

教学难点：经济增长与经济发展的关系；经济高速增长与经济高质量发展的区别。

四、教法和学法

1、教法：情景教学法；问题探究法；小组讨论法。

2、学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“自主预习－－合作探究－－回归生活”的学习方法，鼓励学生积极参与，独立思考，合作共享、积极质疑。

五、教学过程

【情境激趣】

情景导入：播放十九大短片，十九大提出一个重要的判断就是中国特色社会主义进入新时代，那么什么是新时代，新时代有何特点，导入本节课。

设计意图：通过播放十九大短片，让学生明白中国特色社会主义进入新时代，激发学生兴趣，调动其积极性，引导学生关注社会生活。

【预习展示】

教师活动：教师抽查学生自主预习情况，学生展示自己构建的知识框架与思维导图。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。

设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。

【合作探究】

探究一、历史性的变革

情景再现：2012年到2017年的五年间，

我国经济实力跃上新台阶，年均国内生产总值增长7.1%。占世界经济比重从11.4%提高到15%左右；对世界经济增长贡献率超过30%。城镇新增就业6 600万人以上。发展协调性明显增强，消费贡献率从54.9%提高到58.8%。服务业比重从45.3%上升到51.6%。城镇化率从52.6%提高到58.5%。高速铁路运营里程从9 000公里增加到2.5万公里、占世界三分之二，高速公路里程从9.6万公里增加到13.6万

公里。人民群众获得感不断增强，居民收入年均增长7.4%，超过经济增速，形成世界上人口最多的中等收入群体。贫困人口减少6 800多万人，贫困发生率从10.2%下降到3.1%。出境旅游人次从8 300万增加到1.3亿。

问题设置：我国经济发生了哪些变化？探究其变化的原因。

设计意图：通过对我国经济变化的分析，让学生明确我国经济发展进入新时代，增强学生的政治认同感。

探究二、新时代的社会主要矛盾

情景再现：近年来，我国经济社会取得巨大成就，人民的获得感不断增强，但是看病难、看病贵、择校难、上学贵、养老难、养老贵等问题，仍然是人民群众的操心事、烦心事。人民群众对美好环境和生态产品的需要日益增长，与生态环境总体不佳的矛盾仍很突出。发展不足、潜力释放不够、发展中还有很多短板，发展水平特别是人均水平同世界先进国家还有不小距离。所有这些都制约满足人民美好生活需要。

(1)当前我国社会的主要矛盾是什么？

(2)制约满足人民美好生活需要的主要因素是什么，有哪些具体表现？

设计意图：通过当前人民对美好生活需要分析和探讨，引导学生正确认识新时代我国社会主要矛盾，明确发展的新要求，了解党在社会主义初级阶段的基本路线。

探究三、开启新征程

情景再现：展示***经典话语：中国梦是民族的梦，也是人民的梦，历史告诉我们，每个人的前途命运和

民族的前途命运紧密相连。

问题设置：面对新时代，我们如何把个人的职业梦想与国家发展需要相结合？

设计意图：通过个人的职业梦想与国家发展之间关系的分析，引导学生懂得个人的职业梦想逐步实现要与中国的实现过程紧密结合，提高用联系的观点和发展的观点看问题的辩证思维能力，让学生认同社会主义现代化的目标。

【学以致用】

中国经济发展进入新时代，鹤山市政府就鹤山下一个五年计划向全体市民征集建议与意见，作为一名鹤山学子，请你为鹤山经济发展走进新时代出谋划策。

设计意图：新课程注重生活化,实践性，让学生运用所学知识分析现实问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

【课堂小结】：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。

【作业布置】

10月17日是我国的“扶贫日”。根据材料，回答问题。

改革开放以来，我国实现了6亿多人口的脱贫，为人类减贫事业作出重大贡献。但是按照世界银行每天生活费1.25美元的标准，我国农村贫困人口大约还有2亿多。

材料二

******在对扶贫开发工作作出的批示中强调，全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在贫困地区。全党全社会要继续共同努力，形成扶贫开发工作强大合力。

运用经济生活知识，分析我们做好减贫事业、实现共同富裕的必要性和现实意义。