创新是引领发展的第一动力教学目标

《创新是引领发展的第一动力》教学预案设计

姓

名

教学内容

课

程

杨雪

创新是引领发展的第一动力

授课年级

时间安排

高二年级

40分钟

思想政治《生活与哲学》

（1）《创新是引领发展的第一动力》选自人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第十课第二框。

教材分析

（2）本框主要从实践的层面上说明创新是唯物辩证法的根本要求。本框是在联系、发展和矛盾的观点之后展开的，既是对辩证否定观和辩证法的革命批判精神；树立创新意识理论知识的深化，又为下一单元埋下伏笔，因此，本框体起着承前启后的作用。

学情分析

该阶段的学生已经具备一定哲学知识基础和思维方式，因此在教学过程中主要借助材料分析来启发学生，通过自主探究来学习和理解知识点。

教学目标

必备知识

（1）识记：创新的几个作用

（2）理解：创新对社会发展的关系

（1）学会用创新的相关知识分析和认识事物；

（2）初步形成批判性思维，敢于打破传统。

坚持唯物辩证法的否定观，树立创新意识，敢于创新，成为新时代创新型人才。

关键能力

情感态度价值观目标

教学重点

创新的作用

教学难点

创新推动人类思维和文化的发展

教学方法

讲授法、直观演示法（PPT）、独立探索法、合作探究法、图片视频展示法

教学过程

导入新课

教师行为

（视频导入，师生互动）

教

师：同学们，上节课我们已经学习了辩证否定观的哲学原理知识，辩证否定观要求我们要树立创新意识对不对，那么创新在对我们社会发展究竟起着怎样的重要作用呢？我们先来看一个视频，然后请同学们回答这两个问题：人类发展到今天有哪些重大的创新发明？这些创新对我们社会的发展有什么重要作用？

板书：创新是民族进步的灵魂

教师：同学们刚刚已经从视频中了解到创新对我们社会各方面的发展都有着非

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学生行为

设计意图

课后反思

根据老师提问进行通过学生熟悉的当代明星吸引学生的

互动回答

注意，进入课堂。

常重要作用，那么老师今天就从一下三个方面来探索创新对我们社会发展的重大作用（展示目录）

讲授新知

（三个角度，一一突破）

【角度一：经济角度】

材料一：网络购物方式的发展。

教师：同学们你们一般喜欢采取那种方式购物呢？是去实体店还是在网购呢？可以谈谈你第一次购物的感受吗？（让同学们举手示意）

教师：那么网购相对于传统的购物方式

学生分享自己的第一次网上购物经历感受，并

通过贴近学生生活的网购探讨，更能激发学生的积极性与参与性，也更易于学生对知识的理解。

加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材

有哪些优势呢？现在我们就来头脑风暴

回答网购教师点拨：刚才同学们讲了很多，现在老师就来简单总结一下，网购的优势可以从两个方面来看，首先是对消费者而言，网购1.商品种类多，选择更多2.网上商品价格相对较低3.商品更容易查的优点

找，进行比较4.不受时间地点的限制。

其次是对商家而言，1.节约成本2.网络商店库存小资金积压少3.网民数量庞大,市场广阔。

教师点拨：我们可以看到，正因为网购这种形式打破了传统购物模式，进行了创新，使得网购已经遍布全世界，成为大多数人的购物方式，那么网购这种方式的出现对我们社会发展有什么影响呢？

一、促进生产技术和生产工具的改变。网购的实现是以一系列技术的革新为基础。

二、提高劳动者素质。网购的实现需要

一批有专业技术的人员才能得以实现。

三、开辟更广阔的劳动对象。带动相关产业的发展物流业，快递公司等，很多人选择开网店，购物网站的兴起。

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讲授新知

由此，我们可以得出创新通过影响生产力的三个要素，最终推动社会生产力的发展

结论知识点一：创新推动社会生产力的发展。

【角度二：政治角度】

听课、做笔记和批注

以歌曲再次吸引学生注意力，并引导学生的思考

加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材

材料二：社会主义市场经济的发展历程

教师过渡：请同学们想想，如果没有制度的保障，我们的网购能够发展壮大吗？（学生回答）所以，生产力决定生产关系，所以生产力的发展，必然推动生产关系和社会制度的变革。现在我们先来听一首歌，请同学们思考邓小平对我国经济制度的发展做了哪些创新？

教师点拨：1978年邓小平总结之前历史经验的基础上，在十一届三中上提出了改革开放的伟大决策。随着改革开放的深入，1992年在十四大上确立建立社会主义市场经济体制的目标，推动了社会主义经济理论的重大创新。

由此我们可以得出，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，不仅能推动社会制度的创新，科技创新，文化创新和其他方面的创新。

结论知识点二：创新推动生产关系和社会制度的发展

学生积极思考讨论并进行回答

听课、做笔记和批注

【角度三：文化角度】

材料三：我国古代文学形式的发展演变

欣赏古代教师过渡：我们都知道，实践决定认识，文学形式实践基础上的创新活动必然推动思维方式的变革，促进人类文化的发展。

的演变过程

教师点拨：我们中华民族文化源远流长，

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讲授新知

是世界上唯一延续了几千年从未间断的文化，中华文化之所以能连续不断发展到今天，离不开的就是创新。我们古代文学形式从先秦时期的诗经、楚辞到汉赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说，再到现代的诗歌散文等等，都是在实践基础上进行不断创新的结果。

设问：同学们还能举出一些创新推动文化的例子吗? 教师点拨：从这么多的例子中我们可以知道，正是有了人们对文化的不断发展创新，文化才能适应时代需求而不断发

学生积极思考并进行回答

调动学生课外知识

加深学生对知识的理解与掌握，并引导学生回归教材

展，那些不适应时代需求的就会被淘汰。

所以通过创新可以使我们认识的对象和范围日趋广阔，思维的能力和水平不断提高。从而进一步促进人类思维和文化的发展。

结论知识点三：创新推动人类思维和文化的发展

课堂小结

知识框架：

创新推动社会生产力的发展。

创新是引

听课、做笔记和批注

领发展的 创新推动生产关系和社会制度的发展 第一动力 创新推动人类思维和文化的发展

结束语

儒家经典《大学》说：“苟日新，日日新，又日新”。强调我们不可墨守成规，故步自封，要善于提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。如今国家也提出了“大众创业。万众创新”的方针，希望同学们能够敢于突破传统，大胆创新，成为新时代的创新型人才，为实现伟大中国梦贡献自己的力量！

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