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第六节区域工业化与城市化进程教学设计 —以珠江三角洲为例一、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。二、教学
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第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例教案推荐
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关键词：第六节 区域工业�…教案推荐
正文
第六节
区域工业化与城市化进程教学设计
—以珠江三角洲为例
一、课程标准
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二、教学指导意见
基本要求：
1. 了解珠江三角洲城市化进程。
2. 理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，用联系的观点、综合的观点分析实际问题。
3. 了解珠江三角洲工业化和城市化过程中存在的问题，探讨解决问题的措施，树立正确的人口观、环境观和发展观。
发展要求：
理解城市化与区域经济发展（特别二、三产业的发展）的相互关系；并能结合本地或我国某区域的实际，进行科学分析、找出存在的问题，寻求解决的办法。
三、学业水平考试要求：
1. 珠江三角洲城市化进程
2. 珠江三角洲城市化水平的具体表现
3. 工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
4. 珠江三角洲工业化和城市化中存在的问题
5. 解决工业化和城市化过程中存在问题的措施 四、教材分析：
五、教学目标：
（一）知识与技能
1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法
1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
3. 通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
（三）情感态度和价值观
1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
3. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
六、教学重点：
工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
七、教学难点：
培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
八、教学方法：
1. 自主学习、合作学习与教师指导结合
2. 多媒体辅助教学法
九、教学过程：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-26 00:36:00
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关于本教案的常见问题
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