Fun time 1 Recycle 1第一课时教学实录

人教（精通）版

五年级英语下册Fun Time1 Recycle教学设计

一、目标确立的依据：

(一)课程标准：

使学生通过学习英语和使用英语，发展语言适用能力和人际交际能力，并形成积极地情感态度和有效的学习策略。

基于课程标准的涵义：目标源于课程标准；评价任务设计先于教学过程设计；全程指向学生的学习质量；体现“标准-教学-评价”的一致性。

（二）教材分析：

本课属于人教（精通）版

五年级下册前三个单元的复习课的第一课时。主要是综合复习第一至第三单元所学的有关交通工具、服装、日常生活等方面的词汇和语言，通过这个单元的的学习，充分展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体验用英语表达的快乐。

（三）学情分析：

五年级学生已经具备一定的语言基础，探索思考问题的能力，借助直观的图片和表格可以进行逻辑推理，通过前面三个单元的学习，能够在创设的情境中进行简单的会话交流，具有一定的听说读写能力。另外，五年级学生善于表达，喜欢被认可和自我肯定，学习英语的热情和兴趣较浓。但是在正确使用语言上还存在一定的困难，站在讲台上表演的自信心不够！

二、学习目标：

1.能够随着音乐会唱学过的三首chant.并能判断字母A在单词中的两个发音/ei/和/æ/，知道字母ar组合在单词中发

/a:/

2.会说有关学习规则、家庭规则、社会规则的短语，并理解其含义，能够在真实情境中运用。

3.复习前三单元所学的有关交通工具、服装、日常生活等方面的词汇和句型，提高在真实情境中进行简单语言交际。

三、教学评价

（一）借助录音、动画，师生拍手演唱chant和做bingo game的游戏检测目标一的达成情况。

（二）通过做看图连线的练习，看图表演的活动检测目标二的达成情况。

（三）通过做书上let’s play 的活动，小组合作探究规律展示答案和小组合作创编对话，检测目标三的达成情况。

四、教学重、难点

教学重点 :

前三单元所学的有关交通工具、服装、日常生活等方面的词汇和句型的复习

教学难点:

在真实的情境中正确使用语言交流。

五：教法和学法

教法：情境教学法、直观演示法、游戏法、评价法

学法：评价法、归纳法、自主探究法、小组合作

教具准备：粉笔，教学课件，视频动画，电脑，单词卡片，自己绘制的树叶图片等。

四、教学过程：

（一） Warm-up 1.师生问候

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wei

T: Nice to see you again. S: glad to see you again T: Today we will learn fun time1 recycle1 S: T：From this line, I will divide you into two groups. This part is group one. This part is group is group two. If you did a good job, I will give you one point. (分组，小组竞赛，便于调控课堂，活跃课堂气氛) S:listen to the teacher and look at the blackboard. 2.唱歌：

T: let’s chant. S: 3. let’s do the bingo game (复习词汇，激活旧知) （二）presentation 1.回忆高伟在学校好学生的表现，引出本题特里的行为

T: boys and girls, Gao wei is a good boy in the school. He always come to school early. He hands in homework on time. How about Terry? Let’s read and match. S：Do the exercise. T: please read the sentence with your partner. S：Read （二）practice 1.练习表演刚才的词语

T: can you act out the social rules? Please practice. S:act

2.表演完之后进行单元的拓展，及时评价。

T: can you give me another example like this words group? S:Yes. (及时复习学过的短语) 3.发Let’s play作业纸各自完成练习。

T: take out your paper and please do it by yourself. S: Do the exercise. T: please check the answer and talk about in your group. (小组讨论并核对答案) T：Look at my answer. Are they same with yours? S： Yes. T：After the exercise, what did you find? S: T:Can you give me some examples like this? Please talk about and write some in your group. (总结发现规律，小组根据总结出的规律，讨论并写出新的例子，发现学生的探索精神) S: T: Please read the sentence in your group. S: (组内练习读句子) （四） Production. 1.展示自己写出的新例子（投影）

S1:读出自己写的单词

S2:

读出自己写的单词

……

(及时给予评价和纠正,最后贴在黑板上) 2.看着图片问答表演练习

S1: Can I help you? S2: Yes. I want a toy ship. S1: How much is it? S2: It’s…

……

3.创设真实的情景，小组合作表演对话

1.教师做示范：买花（找两个学生搭档）

T：Mum, Can I have a look at the red flower? I like it very much. S1: Sure. S2: Can I help you? T：I want a flower. S2: Here you are. S1: How much is it? S2: It’s nine Yuan. S1: Here you are. S2: Thank you. Good bye! T and S1:Bye! 2.学生根据不同的场景，小组合作带上准备好的道具表演。及时评价

3.评选出获胜小组

T：Let’s see who today’s winter is. Let count the leaves.group1 … group 2…

S:Look at the blackboard and count with the teacher. （五） Homework. 1. Listening to the tape. 2. Making a new dialogue. 五：板书设计： Fun time 1 Recycle1 六，教学反思：

首先我体现了教学和生活的密切联系,学生通过练习、表演、做游戏等活动，能够较好的完成所设定的三个目标。其次我注重教学方法和学习方法的渗透，在总结单词规律的过程中，通过小组合作讨论展示，最后改正，同学们收益匪浅，体验到学习的快乐！最后我注重评价，始终让学生成为学习的主人，利用游戏竞争法调动学生的积极性，关注其情感与态度的发展。同学们在学习过程中不断产生新经验，新认识，并由此发展了各方面的能力，不仅复习了所学的知识，还增强了学习英语的兴趣！然而，令我遗憾的是，在本课学习表演的时候，没有给同学们充分的练习创造时间，只是老师做了简单的示范，适当的提示填补学过的内容效果会更好。这将是我下节课要解决的问题。