Story time教学设计(第二课时)

3B Unit5 How old are you?

施教时间：

2013 年

4 月

2日

教学3B Unit 5 How old 内

容

are you? Part “Story time”

三

维

目

标

共几课时

第几课时

6 1 课

型

新授

执

教

吴勤

1. 能听懂、会读、会说日常交际用语How old are you?

I’m…

2. 能够熟练数出数字1、2、3、8、9、10。

3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4. 通过本课学习，激发学生的学习兴趣和参与意识，培养学生与人交往的能力和合作精神。

1. 三会日常交际用语How old are you? I’m…

教

学2. 能够熟练数出数字1、2、3、8、9、10。

重

难

3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

点

数字one、nine、ten的发音。

教

学

资

源

1. 学生已有的学习经验：

学生在日常生活中已经学初步接触过数字的学习。

2. 学生可能遇到的问题：

one、nine、ten读音不到位。

3. 教学策略：

A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。

B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4. 教学准备：

PPT，作业单

预

习

作

业

1. 跟录音大声朗读数字。

2. 听U5 Story time录音，试读课文。

学

程

预

设

A．Learning aims (1分钟) 1. 能听懂、会读、会说日常交际用语How old are you? I’m…

2. 能够熟练数出数字1、2、3、8、9、10。

3. 能正确理解并朗读对话内容，在导

航

策

略

调整与反思

教师的引导和帮助下尝试表演对

话。

B. Pre-reading (12分钟) 1.

Enjoy some number songs.

2.

Greetings.

3.

Learn the numbers.

4.

Games:

a. Clap and say

b. Do and say the next number

c. Do and say the former number.

C. While-reading (15分钟) 1. Watch the cartoon and answer the questions.

Greeting with each other.

Count the toys and teach the numbers.

The teacher guides the students to compare the pronunciation of

one

nine

ten

歌曲欣赏，调动学生学习兴趣，进入学习状态。

设置情景，引入Toy Museum, 进行数字教学，

紧扣文本主题。

培养学生自己读并比较、总结的能力

从听到说并做动作、由简单到复杂，层层递进，仅仅抓住孩子的思维,并且能对数字有一个有效的巩固。

问题贯穿整个While-reading部分，在解决问题的过程中帮助学生理解对话。

三个task，难度层层递进，学生根据自己的情况选择任务完成，体现作业改革中的分层。

Review the numbers.

Ask some questions about the dialogue and help the students understand the dialogue. (1)What do Mike and Helen get?

(2)Why do they get different toys?

Write on the blackboard：

2. Read and answer the questions.

(1) How old are Mike and Helen?

How old are you? I’m …

(2)How old is Tim?

3.Ask and answer

How old are you?

4. Read the passage after the tape

3.

Choose the task which you like and

Tell the students to choose one finish it. task to finish.

(1) Read the dialogue in your four-

people group.

(2)Dub in roles in the four- people

group.

(3) Act in roles in the four-people group, and pay attention to the pronunciation, intonation and actions.

D. Post- reading (5分钟) Make a new dialogue and try to act out.

E. Checkout (6分钟) Do some exercise.

Ask students to make a new dialogue with the English material

Feed back the students’

learning information.

F. Homework (1分钟)

*1、选择一种你喜欢的方式复习今Clear the requirements of 天的内容。

homework to the students. a. 将Story time大声读给家长听。

b. 邀请家长和你一起演一演

2、完成《抄写本》P26，注意边写边读和书写笔顺。

综合运用，将英语知识与生活相结合，寓教于生活。

课堂检测，及时有效地反馈学生在本课学习的所得与不足。