Story timeppt课件配套教案内容

三下Unit 4 Where’s the bird? 第一课时

（

Story time ）

淮师一附小 程坤

一、教学内容

《英语》三年级（下）Unit 4 Where’s the bird?

Story time

二、教学目标

1.

通过该语篇学习，学生能够理解词汇：desk，chair，bird，on，in，under，behind，并能够在真实的交际语境中运用。

2.

围绕“Where’s the bird?”这一话题，通过已具备的知识结构，在开放的语境中灵活运用句型Where’s …?

It’s on/in/under/behind…

来谈论东西的位置。

3. 通过不同阅读任务的设置，递进有层次地逐渐熟悉语篇，最终达到内化并输出的效果。

4. 通过师生互动、生生互动和小组合作，促使学生积极参与课堂，提升语言表达的综合能力。

三、目标制定依据

1. 教材分析：

（1）单元内容分析：

本单元的主要内容是谈论方位。重点是学习介词以及与此相关的句型Where’s …?

It’s on/in/under/behind…

。要求学生能在一定的情景下用Where’s…和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。

（2）教学内容：第一课时内容分析（Story time）：

本课时是译林版牛津小学英语3A下册第四单元《Where’s the bird?》的第一课时。

在一二单元已学习过祈使句的肯否定形式，第三单元学过了一般疑问句。本课时通过询问地点和谈论方位等相关信息，在已学句型Where’s …?及其回答It’s … 的基础上，由歌曲《on, in under》导入，通过一系列活动，在教学中将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，重点引导学生运用新词汇和句型Where’s …?来谈论自己东西的位置。本课目标期望通过对课文的学习，增加孩子的英语学习兴趣，并能通过小组合作，自主交流自己和他人的东西的位置。

（3）其它课时分配

第一课时：Story time 整体阅读理解文本，初步进行语言感知并尝试进行复述。

第二课时：Fun time ＆Sound time 句型、词汇、语音教学，基于第一课时学习的基础上，让学生在尝试运用的过程中引导其丰富自己的语言输出和发现语音规律。

第三课时：Cartoon time ＆Song time 复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力。

第四教时：Ticking time ＆

Checkout 检测和评价单元词语和句型等方面的

目标达成，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

第五教时：单元练习及讲解 2.学生分析：

（1）知识储备：

本单元的话题是“谈论方位”，与学生的生活紧密相关，他们很感兴趣。而且本单元是在前一单元基础上的自然拓展延伸，学生已经有一定的知识基础，表达愿望和学习兴趣。而且Where’s …?及其回答It’s on/in… 学生在2B Unit9 Where’s the plane?中已学过，而对于本单元单词，孩子们在一、二年级已学过bird, desk, chair, on和in并且能熟练运用，前一单元的Rhyme time环节也已渗透过相关方位名词，所以现在学习起来要稍微轻松一些。

（2）语言知识的学习能力：

学生已经掌握一定的词汇学习的方法，部分学生能采用迁移的规律来认读单词，对于句型的连贯表达也有一定的能力，但基于学生的实际，教师还要鼓励学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

（3）情感分析

本班共50名学生，班级氛围积极向上。对于英语学习的热情很高。愿意通过努力挑战新知，对自己英语能力提高的活动参与度较高。

（4）学生状态：

大约70％的学生思维和语言发展比较突出，发言积极；但也有部分学生基础不错，随着年龄的增长和心理的变化，羞于开口，习惯于拿来，不主动思考总结。最后还有几个学生基础较薄弱，学习的热情不能持续，需要重点关注。

四、语言积累

Look! A …! It’s.../How...! Where’s the…? It’s on / in/ under/ behind the…

Is it ... the …? Yes, it is. / No, it’s not here. It’s on/in/ under/ behind the … now. 五、教学过程

Warming up 1. Enjoy and sing a song: on, in, under 2. Listen and do

【设计意图】通过一首“on, in, under”歌曲视频的导入让学生提前感知这节课重点是要教授介词，第二遍播放时通过动作的加入，让学生更准确地了解这三个介词。对于三年级的学生而言，这样的热身更能满足他们好动的特性，让他们保持一个良好的状态进入新课的学习，为Story time的阅读教学做铺垫。

Pre-task Play a game and learn some of the new words. 1.T: Now boys and girls, look, what’s under my book? Guess!

T: Yes, it’s a bird. (板书bird) 1.

T: The bird can fly. Please close your eyes and guess:

Where’s the bird?

Where’s the bird? (把小鸟放在课桌里) T: Good! And where is it now? (把小鸟放在椅子上) T: Where’s the bird now? (把小鸟放在包后面) Teacher teaches the new words T: Look, it’s in/on the desk/chair. (板书，带读并示意) 【设计意图】Guessing game通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生激活与新语言任务相关的旧语言知识和技能，以提高他们用英语进行简单交流的能力。同时在真实的语言环境中进行各种句式的切换和运用。

While-task Step 1：

1.

Listen and circle

T: Oh, the bird flies away. Look! It is in another classroom. Where is the bird now? Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.

(播放课文录音) Check the answers. 【设计意图】让学生带着任务听故事，培养学生捕捉信息和感知新知识的能力，为下一步的学习做好铺垫。

2.

Say and make a chant

Where’s the bird? It’s on the chair. Where’s the bird? It’s … the…

【设计意图】以chant形式巩固句型，初步整体编说课文，更让学生乐于参与！

3. Listen and number

T: The bird stops in many places. Now, please number the pictures.

【设计意图】通过对小鸟的着落点进行排序，有助于他们对课文整体思路的把握,为后面复述课文做好了铺垫。

4. Read the story

T: Now boys and girls, check your pictures. Let’s read the story together, OK?

(每幅图一一学习) 5.Read after the tape 6.Read or act the story

T: OK. Now we have read the story together. Now open your books, turn to Page 13, and read or act the story by yourselves. 【设计意图】指导孩子带有感情色彩地朗读, 孩子就感觉自己已置身于故事之中,他们会更投入,课文理解得也会更充分。朗读方法的设计是由易到难，利于掌握，对于学生来说，他们更愿意去挑战一个接一个的难关。同时多种不同形式的合作形式的任意选择，符合孩子年龄特点，加强学生间的合作能力，并培养他们运用英语进行交际的能力。

Post-task 1.

类情境迁移

A bird in the bedroom Imagine where the bird is, and make a dialogue. Look! A …! It’s.../How...! Where’s the…? It’s on / in/ under/ behind the…

Is it ... the …? Yes, it is. / No, it’s not here. It’s on/in/ under/ behind the … now. 【设计意图】让学生在情境中运用本课所学知识，通过对话，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高学生综合运用所学知识进行交际的能力。

六、Homework 1.Read Story time 3 times. 2. Talk about the positions with your friends and family. 3. Preview Fun time and Sound time.