Lesson 20优秀公开课教案

Lesson 20教学设计

教学目标：

1.能听、说、读、写字母：Cc ,Dd并能在单词中辨认出来。

2.能听、说、认读单词：cake, candy, doughnut, hotdog. 并能在真实语境中初步运用。

3.能够运用I like …. I don’t like….在实际生活中运用，表达喜欢与不喜欢，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a … .等说法招待朋友用餐。

4.通过教师与学生对话交流、学生与学生之间表演等活动，使学生能够在真实的语境中感知、理解并初步运用本课的语言知识，进行实际交流。

5.在真实的语言运用中引导学生在生活中互相帮助、互相关爱。互相分享。

教学重点：

1.能听、说、读、写字母：Cc，Dd. 能正确区分印刷体和书写体,并能在单词中辨认出来. 2.能听、说、认读以下单词：cake, candy, doughnut, hotdog，并能够在真实的语境中初步运用。

3.能够运用I like …. I don’t like….在实际生活中运用，表达喜欢与不喜欢。同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a … .等说法招待朋友用餐。

教学难点：

1. 正确区分大、小写字母Cc，Dd的印刷体和书写体字。

2. I like …. I don’t like…. Have a … .在实际生活中的运用。

3. 结合学生已有的语言知识进行整合，创设生日情景，学生自由表达对于食物的喜欢与不喜欢。

教学过程：

Step One: 热身导入

T: Let’s play a game. Ok? Look at the turntable and say the word that the hand point. 【设计意图】通过此游戏复习学过的水果、饮品的单词，营造轻松活泼的课堂气氛，为后边的教学打下伏笔。

T: Let’s sing a song. Lert’s Students sing together “Happy birthday to you”

Today is my birthday. .I get a gift box. I’m very happy. What’s in the box?Let’s open it and see.

OK? 【设计意图】通过齐唱生日歌，自然导入新课。让孩子们带着期待，仔细观看，进入新课的学习，提高他们的注意力。

Step Two:

新课呈现

1.呈现本课新授内容

1) T: Look at the PPT. What’s in the box ?

通过cake and cakes 的出现，进入本课新单词的学习. 并把cake 单词及图片贴在黑板上。找学生读单词cake.

【设计意图】为在情境中表达自己的喜好I like…做准备。

2）T; Go on reading ,What else is in the box? 依次学习candy ,doughnut, hot dog. 并出示其复数形式，并且把图片和单词贴在黑板上，找学生练习读单词candy , doughnut, hot dog 及复数形式。

3）T: Look！

I have so many things. I like cakes. It’s yummy. What about

you ? 当学生说出Me,too. 时，教师趁机说出Have a cake,please.当学生说出

I don’t like…

I like…时，教师说，OK,Here you are. 学生自然说出Thanks or Thank you。教师多找几个学生交流。教师运用实物，不断变换I like后面的食物或饮品。

与学生交流。

Have a cake. Yes. Thanks. I like cakes./ No. Thanks. I don’t like cakes. I like

… . 【设计意图】课堂师生适当拓展与食物相关的词汇，引导学生讲新旧知识自然融合在一起，应用到自己的语言会话中。体现了从学习知识到形成技能的真实过程。

2.引出主题，趣味操练。

1）T: Can you ask them? 让学生与学生运用实物进行真实的交流。

学生在情境中感知课文内容，结合课文进行对话练习同时结合学过的词汇拓展练习对话。

【设计意图】通过问答巩固新知，并为会话操练搭建了桥梁。

2）让学生读出板书的单词，教师指着出现的字母c,d. 板书这两个字母的大小写形式。全班跟随老师书空并跟读，并说出字母几笔完成，第几笔分别是什么。教师让学生观察自己的口型再次读出来。

3）出示PPT，展示外形像字母Cc. Dd 的实物图片。

【设计意图】拓展学生的思维，发展学生的创新思维。让学生把所学知识与生活结合起来。4）学习Let’s chant.让学生边拍手边说。然后找学生说。

【设计意图】在情境中，对本课字母单词进行总结。利用chant输出，提高孩子学习英语的兴趣。

3.Step Three: 巩固练习

1）让学生做Tick or cross. 检验本课知识的掌握情况。

2）分角色读对话。

3）让学生看视频、听并尝试唱ABC song.

【设计意图】对26个字母进行整体感知，为后面字母及单词的书写做准备。

1.Copy the two letters : Cc, Dd .

2.Act Lesson 20 with your classmates