Lesson 8优质课教案内容｜教案在线预览

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Lesson8 教学设计一、教学目标1.通过询问姓名、班级的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流。2.学会数词：four, five. 3. 通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。二、课前准备1. 准备数字four和five的图片。2. 准备教学图片。三、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 8

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2026-05-08 09:47:36

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学校：龙江县华民乡中心学校（成职联校）

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Lesson8 教学设计

一、教学目标

1.通过询问姓名、班级的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流。

2.学会数词：four, five. 3. 通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。

二、课前准备

1. 准备数字four和five的图片。

2. 准备教学图片。

三、教学过程

1. 热身/复习(Warm-up / Revision ) 1) 教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍：My name is ... I’m in Class..., Grade... 2) 教师准备一个蛋糕（实物或图片），出示宠物狗Ben的图片，说明今天是Ben的生日，蛋糕上有四根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。

2. 新课导入(Presentation) 1) 教师对大家说“今天是Ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：He is four. 然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。

2) 教师自问自答，How old are you? I’m four.让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。

3) 出示图片，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。

4) 利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读four和five这两个数词。

3. 趣味操练(Practice) 1) 让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄？以小组为单位练习本课句型。例如看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些

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用语在生活中的运用。

2) 出示1，2，3，4，5这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检査认读单词的能力。

3) 用数字one, two, three做加法练习比如，教师把两个two放在一起，要求学生说出four，教师把一个two和一个three放在一起，引导学生说出five，看谁说得又快又准。

4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课内容。

1) 听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如Micky is in Class 2, Grade 1. 2) 指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充话动(Additional activities) 1) 请学生结对制作数字卡片，然后向对方出示并请其用英语说出上面的数字。

2) 根据所听到的数词，写出该数字（写阿拉伯数字，不写英语）。

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关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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