探索马铃薯沉浮的原因第一课时教学实录

教学内容

教学课时

教学目标

1-8 探索马铃薯沉浮的原因

共1课时

第1课时

教材版本

课

型

教科版

新授课

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

修注栏

《探索马铃薯沉浮的原因》第一单元的最后一节课，也是本单元学习后的综合、总结课。

学生在了解了物体的沉浮与物体本身的重量和体积有关的基础上，引导学生进一步探索物体的沉浮还和液体的密度有关。

教学重点

教学难点

教学准备

教

学

过

程

一、出示本课学习目标

1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、知道比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

3、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

二、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。

【设计意图：激发学生的学习兴趣，将学生带入课堂。】

3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。

钩码在不同液体中受到的浮力大小

在液体中的重量

受到的浮力

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。（建议：在这个分组实验中，测量钩码在酒精中受到浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样可以节约实验材料，又不影响验证的结果。）

【设计意图：知道“物体在不同液体中受到的浮力是不同的。”】

三、推测与验证

1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的

原因是什么? 在探索的过程让2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生经历一个典学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

型的“观察—发现3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，——推测——验重量是否相同。

证”的科学探究活4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?

动过程。

5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

马铃薯

清水

浓盐水

重量

6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关

本课内容分为四系呢？

第一部分【设计意图：知道“马铃薯比同体积的清水重，在水中下沉，比同体积的浓盐水轻，个部分：是“测量钩码在不在水中上浮。”】

小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮同液体中受到的浮力”；第二部分变化的原因。

是“进行推测与验四、判断塑料块的沉浮

；第三部分是1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理证”“沉浮原理的应由。

；第四部分是2、观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这用”“整个单元的总些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。

。

【设计意图：知道“比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻结”的物体，在液体中上浮。”】

五、沉浮原理的应用

比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。

六、整个单元的总结

这是对整个单元的科学概念的梳理和总结。教学时，教师可以从简单到复杂进行梳理，从现象到本质进行梳理。可以设计一些有层次的问题进行整理: 1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关) 4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关) 5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 【设计意图：培养学生整理总结问题的能力和良好的学习习惯

。】

七、课堂检测

（一）判断

（

）1、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。

（

）2、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的重量有密切关系。

（

）3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状更会下沉。

（

）4、物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。

（

）5、除了盐水外，其他液体不能使马铃薯浮起来。

（

）6、烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末肯定是盐。

（

）7、钩码在不同液体中受到的浮力是一样的。

（

）8、比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。

（

）9、潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。

（

）10、人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。

板

书

设

计

教

学

反

思

8、探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮

测力计