Story time优质课一等奖

3B Unit4 Where’s the bird?

施教时间：

年

月

日

教学内

3B Unit 4

容

Where’s the bird? (Story time) 教

学

目

标

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

教

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here.

It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

5. 能正确演唱歌曲。

教学

重点

教学

难点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

教

学重

难

点

1. 学生已有的学习经验：

A．学生在美文诵读上学过where这个单词。

B．称赞某个物品可以用How nice!/It’s nice.等等。

教学资

2. 学生可能遇到的问题：

源

beautiful, under, behind, not here, chair等单词读得不够到位。

方位介词的使用，易混淆。

3. 教学策略：

A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。

B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT 预习作

业

听录音试读Story time. 学

程

预

设

Learning aims.（1分钟）

Greetings（4分钟）

1. Greeting 2. Sing a song

学生加上动作一起唱

导

航

策

略

T: Hello, boys and girls. T: Nice to meet you. 调整与反思

出示本课的教学目标，让学生明确本课的努力方向。

播放歌曲一遍，

老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作。

1

学习单词bird及句型Where is---? 教师手中拿着一只

Play a game and learn the new T: Where’s the bird now? (把小鸟折起来的小鸟教

授新单词并板书words 放在书下) bird和句型。

试读单词bird（birthday）

T: Good! And where is it now? (把

book 小鸟放在书里) 老师将小鸟放置不

T: Now let’s play a game with this on the desk 同的位置再次让学

bird. (老师让学生闭上眼睛后把under the book 生闭上眼睛后把小

小鸟放进课桌里) Where’s the in the book 鸟放到一把椅子上。

bird? Guess!

desk T: Look, it’s in the desk. (板书板书chair，贴图，in the des desk，贴图，带读in the desk带读on the chair并chair 示意。

并示意) on the chair

听录音，回答问题：

While-reading&Post-reading

播放课文动画核对答案

（19分钟）

每一幅图逐图教学：第二幅图教

1. Listen and choose under，第三幅图教behind，第四

2. Listen and stick 幅图教It’s not here.，

第五幅图

学生两人合作完成

教on，第六、七两幅图教in) 播放课文动画，在每3. Read the story

请打开书，同桌合作读一读全文。

个需要完成的画面尝试着读出全文

老师把小鸟放在黑板上不同位上暂停核对。

4. Tell the story 置，带领学生一起复述。

同桌间根据图片复述课文

让同桌学生之间根据图片复述课

Consolidation&Checkout（5）

文，请1至2组学生到黑板前复

1. Say a rhyme

述。

学生互相说一说

2. Sing the song

学生跟唱

Homework（1）

对于练习要求教师明确作业要求

★

听磁带，读故事5遍。

进一步强调读题。

★★用Where is …?It’s …

的句型来说说物品的位置。

Pre-reading（10分钟）

★★★完成《一课一练》第24页一、二。

教后反思：

2

3