Story timeppt课件教学实录

Content Topic 教学目标：

三下Unit 4 Where’s the bird?

(Period 1) Where’s the bird? Date Students

April

1. 围绕position这一话题，学生主动学习单词desk，chair，bird，on，in，under，behind和句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…。

2. 通过情境创设，学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

3. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

教学重难点：

1. 能会读，会写单词desk，chair，bird，on，in，under，behind和句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…。

2. 通过情境创设，学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

Teaching Procedure Teacher’s

activity 1. Free talk:

Good morning.

How are you?

Is this your …?

Pre-task

2. Sing a song:

On, in, under

Learn the words:

on, in, under

1. Guess.

T: What’s in my hand? Learn the new sentence: How beautiful! While-task

2. Revision T: Can you ask me some questions about the cap? Procedure Learner’s activity Good morning. Fine, thank you. Yes, it is. No, it isn’t.

Listen and sing. Learn the words. Purpose 通过问答、唱歌的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。让孩子带着愉悦的心情进入课堂。

唱歌进入相关主题，激活相关信息。

Guess.

Ask.

由对话复习旧知，引出本课新句型, 为下面的学习做铺垫。

以一个漂亮的帽子一会飞这一会飞那的有趣场景引起学

Post- task 生的兴趣。

3. Learn the sentences: 基于学生已有的知

Where’s…? 识，促进学生生成

It’s…

资源。

4. Learn the new word:

behind

5. Play a game 通过游戏的方式，

增加学习的趣味

性。

6. Listen and choose. 培养学生听的能

Where’s the bird at last?

力。

7. Listen and draw.

Ss try to draw the bird. 通过听课文录音，

The bird stops in many

提高学生对语篇的places. Where’s the bird?

理解，一层一层剖

析课文。

8. Watch the cartoon. Check the answers. 通过看课文动画，

Check the answers.

核对学生的答案。

9. Read the story. Ss read the story. 能模仿正确的语音

Read in four.

语调、流利、有感

情地朗读课文。

1. Tell the story. Ss have a try. 提高学生的综合运

用语言能力，有效

. 的锻炼了学生的口

语能力。

2. Learn a new song. Ss try to sing the song 让孩子在欢乐的氛Protecting birds is everyone's with some actions. 围中结束课程。

responsibility. 1. Read the story 3 times. 巩固所学内容，延伸课堂教学。

Ss try to read it.

Work in pair.

Ss try to find the answer. Assignment 2. Make a new dialogue with your friends.

Design

Unit 4 Where’s the bird?

How beautiful!

Where’s…?

It’s…

on

in

under

behind bird(图) door(图)

chair(tree (图)

desk(图)

图)