Story time教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

教时教者一、学习目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep 重点与library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，难点并会用“I’m sorry.”来回答。3. 能初步听懂，会说，会拼读词组in the librar

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 09:58:00

来源学校

学校：睢宁县凌城镇中心小学

Story time教学内容分析

未知

2018-04-10 09:58:00

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关键词：Story time教学内容分析

正文

教时

教者

一、学习目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout

eat

run

talk

sleep 重点与

library

2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，难

点

并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组

in the library 课题 3下

Unit 2

In the library

教

学

过

程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

第

1 课时

Cao Ping

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep 并在适合的场合正确运用祈使句。

活动方式

师生交流

个别交流

跟读

回答

跟读

小组分角色读

备注

1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! Step1. T: Good morning, class. Warming up

Ss: Good morning, Mr. Cao. T: Sit down, please. 2. Free talk 1.

let’s play. 2.

I tell you a story—A rabbit and a

tortoise. Step2. Pre-task：感Pre-rea知新词汇

Why didn’t

I win ? He asks Yang ding Ling for help. But where is Yang Ling? 1.导题Unit 2 In the library 2. what happened in the library? 3.watch and circle 4. listen and circle Step3 5.Read and underline While-r经典点拨

6.story time

eading

a. check time

b. acting time

c. reading time

a. Happy train Step3

效果呈现

b. 配音

2.杨玲给出致胜秘诀

1. We learn five new words…2. 叫别Step4 Summary 人不要做某事：

3.我们学会了。

教学

shout 和sleep 2.

教学新的单词

教授in the library

播放影像资料

交流问题

逐句跟读，注意语音语调

鼓励加入感情色彩分角色朗读

学生自己

总结

Step5 1.朗读并背诵story time的课文内

容。

Homework 2.背诵课文里的新单词: eat.run .talk 3. 试着用英语给家长说说龟兔赛跑的故事。

Unit 2 In the library Don’t talk / shout. Don’t eat / sleep.

I’m sorry. Don’t run. 板书

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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