C第二课时教学设计

Unit 1 How tall are you?

单元学情分析：

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标：

1.通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2．四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3．能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

教学重点：让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

教学方法：合作交流，情境交际。

教具学具：幻灯片。

课时安排：1课时。

课题：unit 1 C story time 课

型:阅读

教学内容：教材P11

教学目标：

1.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

2.了解形容词比较级的变化规则。

3.学生能在任务合作过程中体会新语言的意义

教学重点：形容词比较级的变化规则

教学难点：写出类似短文。形容词比较级的变化规则

教学过程：

1.Warm –up (热身)

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（1）日常口语练习

（2）复习

2．presentation（新课呈现）

（1）let’s check，学生独立完成练习

（2）let’s wrap it up学生独立完成练习= 3．practice(练习) 小结：⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2. 以字母e结尾的词，在词尾加-r。

3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

5. 多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

（3）预习

板书设计

板书设计：

Unit 1 How tall are you? 1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid

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