Lesson 16ppt配套教案板书设计

Unit3

This

is

my

father Lesson16教学设计

一·教学目标

1、在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:grand father

、

grandpa、grand mother、grand ma.

2、能听懂会说: who ‘s this? This is my ...... Who’s that ? That is my ...... 3、根据实际情况询问他人家庭成员，向他人介绍自己的家庭成员。

4、掌握询问和介绍别人的基本表达:who ‘s this? This is my ...... Who’s that ? That is my ......

二、情感、文化意识目标

1、通过本课的学习理解基本句型用法。

2、可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

1、学生正处于小学阶段，要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写以及造句，在此基础上简单的沟通对话。

2、掌握家庭成员的表达。

三、课前准备

教学卡片、PPT、奖励用品。

四、教学过程

Step1 warming up (1)教师与学生进行日常口语化练习。

T：hello,

boys and giris

S:hello,teacher. T：how are you? S:fine,thank you , and

you?

T:I’m fine. (2)

复习上一节课学过的单词。

教师出示卡片请学生来回答。

1、自由朗读课文。

2、教师范读。

3、学生跟读课文

4、教师展示新单词。

5、教师展示课文

Step2 warming up (1)

自由朗读课文，理解课文大意。

(2)

用自己的话讲述课文内容。

(3)

分小组朗读对话。

(4)

请学生情景对话表演。

(5)教师提问:怎么问别人那是谁呢? (6)教师板书:

who ‘s this? This is my ...... Who’s that ? That is my ......

7

教师请学生抽取人物卡片，并按抽到的卡片进行对话练习。

五、作业

1、听录音，并且模仿对话。

2、书写单词以及重点句型。

3、预习新课。