解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1 时、分、秒《解决问题》教案教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。学情分析：学生在学习时间的简单单位后，本节课一是巩固上节课的知识。二是学会时间的计算，明白时间的珍贵，要学会珍惜时间。一方面教师要相

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-03-11 01:47:04

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学校：弥勒市江边乡团坡小学

解决问题第二课时教学设计

未知

2024-03-11 01:47:04

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

1 时、分、秒《解决问题》教案

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

学情分析：

学生在学习时间的简单单位后，本节课一是巩固上节课的知识。二是学会时间的计算，明白时间的珍贵，要学会珍惜时间。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：课件

教学过程：

第一课时

教学活动

一、（情景导入）活动

1、开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判，它们俩究竟谁用的时间少? 2、学生算出后，提问：

①2小时是多长？

③120分等于多少时？

二、（复习导入）活动讨论

(1)50分比1时少( )分，1时比45分多( )分。

(2)一节课是( )分，课间休息( )分，再加上( )分，就是1时。

(3) 1时=（）分 1分=（）秒

三、教学过程: 1、教学例题2 小明早上7:30分从家出发，7:45分到学校，路上他走了多长时间？(学生先以小组合作方式讨论，3分钟后汇报) 7:30过15分钟就是7:45,15分钟是对的。

2、知识巩固（观看幻灯片，回答下面问题）

现在才8:40,我要等多长时间才开门呢?

3、巩固练习:（观察课件里的：知识应用）

4、课堂练习

(1)50分比1时少( )分，1时比45分多( )分。

(2)一节课是( )分，课间休息( )分，再加上( )分，就是1时。

四、全课总结：

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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