Lesson 22优秀教案范文

课 题

英语三年级下册Unit4 Lesson22

课时安排

1课时

1. 通过创设学生们参观字母王国的情境，学生复习、巩固学过的字母和单词，深化相关句型：Do you like… ?/Yes, I do./ I like… 的交际运用。学生能够理解、朗读并表演本课的对话，教 学

目 标

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

同时学会新字母Gg和Hh的书写，新单词grapes、hamburger、honey的拼读及新句子：No, I don’t. / You like…的交流运用。2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学句型No, I don’t./ You like…进行否定回答和描述他人喜欢的物品。3. 通过本课情境，学生在获得本课语言知识与技能的同时，进行德育渗透：懂得分享自己喜欢的食物并区分健康和非健康食物。

字母Gg和Hh的大、小写书写；三个新单词的拼读；No，I don’t.和You like…

like 后面加可数名词复数或不可数名词

学生使用句型Do you like…？Yes, I do./No, I don’t. I like… You like…进行交流

讲授法、情景教学法、小组讨论法等

教学具

课件、图片、食物、磁板贴

教学内容及环节

设计意图

1.学生和教师互环节一：师生互致问候 复习所学句型

致问候，提示学生打铃后开始上课，老师和学生打招呼，学生和老师们打招呼。互进入上课状态并由Do you like 致问候后，教师询问学生:Do you like English?学生回答，复习所English?这个句学句型。

型复习上节课所学句型。

环节二：设置参观情境

激发学生兴趣

2.由字母发出邀给学生展示一张字母全家福并由字母家族邀请学生们参观“字母请，设置参观字母王国”，伴随着从字母王国中传来的优美音乐，老师介绍在字母王国的情境，让学王国将遇到学生以前学习过的字母朋友，并认识新的字母朋友。

生在情境中学习单词及句型。

环节三：进入参观情境

复习所学字母

引出新课字母

3.由字母捉迷藏进入字母王国，调皮的字母们和学生们玩“捉迷藏”的游戏，需的游戏复习前几引要学生讨论并找到所有学习过的字母朋友（A、B、C、D、E、F）课所学的字母，出本课的新字母。和新课的字母朋友(G、H)。

激发学生学习兴环节四：讲授新知——书写字母Gg和Hh

趣。

学生找到新字母后学习如何书写大、小写字母Gg和Hh。学生在本4.着重讲授字母Gg和Hh的书写。

上进行书写。

5.由本课字母引环节五：以旧知引新知——学习新单词及句型

出本课单词，且单字母G介绍带有字母g和h的单词朋友给学生，学生学习新的单词词带有所学字母，既巩固所学字母grapes、hamburger和honey，并在学习单词过程中复习句型: Do you 又带出新知，还引like…?Yes, I do.引入新的句型：No, I don’t.

入了新句型。

6.歌曲形式放松环节六：轻松一刻

唱歌时间

心情，活跃课堂氛和新认识的字母、单词朋友们唱一首歌，活跃课堂氛围。

围

环节七：引入课文

学习课文

学生们的好朋友Gao Wei和Peter也在字母王国参观，他们正在挑选自己喜欢的水果，让我们一起来看一看。听课文对话，并找出Gao Wei和Peter各自喜欢什么水果。学生听完录音打开书跟读课文，并角色扮演朗读课文。

环节八：

利用白板课件

巩固所学句型

提升德育教育

字母王国中有一棵长满食物的神奇树，学生从树上挑选自己喜欢的食物摘下并练习书中对话。教师也摘下食物和学生练习对话并让学生分享食物。学生用从神奇树上摘下的食物练习对话。

环节九：编演新对话

用今天及以前所学单词、句型编演新对话。

环节十：听对话填单词

巩固新旧知识

字母G和H在讨论健康食物和非健康食物，学生听对话并填写单词。

环节十一：利用所学单词

提升德育教育

学生学习过很多关于食物的单词，学生根据图片区分出健康食品和非健康食品。

环节十二：布置今天作业

1. Write down the letters"Gg" , "Hh" and the words we've learned today.(抄写字母“Gg”、“Hh”以及今天所学单词。) 2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences we’ve learned today.(用今天所学句子和你朋友及父母分享你最爱的食物。) 3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的及不健康的食物。)

7.引入课文对话，跟读对话，分角色练习对话，巩固本课单词和句型。

8.利用课件，让学生与白板互动，既提升学生兴趣，又巩固了本课所学单词和句型。同时，学生能和小伙伴们分享食物，提升德育教育。

9.利用所学知识编演新对话，进一步巩固句型。

10.提升学生听力和阅读能力，复习今天所学单词和句型。

11.能让学生区分健康食品和非健康食品，以后在生活中选择食用健康食品，保证健康成长。

12.创意作业提升学生语言交际能力，提升德育教育。

1. Write down the letters"Gg" , "Hh" and the words we've learned today.(抄写字母“Gg”、“Hh”以及今天所学单词。) 作业2.Share your favourite food with your friends and parents by using the sentences we’ve learned today.(用今天所学句子和你朋友及父母分享你最爱的食物。) 设计

3. Make a form to distinguish healthy food and unhealthy food.(制作表格区分健康的及不健康的食物。)

Lesson22

grapes?

Gg 板书

设计

Do you like

hamburgers?

Hh

honey?

Yes,I do.

No, I don’t.