Story time教学设计和教学实录

3B Unit2 In the library

施教时间：

年

月

日

教学内容

3B Unit2 In the library

共几课时

5 课

执

新授

(Story time) 型

教

第几课时

1 1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型：

教

library, shh, shout, here, sleep, drink以及Don’t shout/eat... 学

2．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。

目

3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。

标

4．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。

5．培养学生合作和交流的能力。

教学

教学

重难点

重点

1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。

2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。

教学

library，shout的发音及talk, milk的正确拼写。

难点

Don’t shout/eat...在正确情景下的运用。

1. 学生已有的学习经验：

A．学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。

B．Don’t 句型在第一单元Cartoon time中已经有过接触。

2. 学生可能遇到的问题：

教学资源

libray, shout, drink 读得不够到位。

Don’t shout/eat...不能够在正确情景下熟练使用。

3. 教学策略：

以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，学习单

预习作业

听录音试读Story time. 学

程

预

设

导

航

策

略

调整与反思

A. Free talk

Ss and teacher play a game. T gives the orders, Ss listen and Open the door. Close the do. door...Don’t open the door.

Don’t ....

B. Pre-reading 1.Read the phrases. 2.Ss learn the sentence: Don’t …. 3.Look and judge:

Polite or Impolite? 4.How to be polite?

Learn the new words.

纠正读音并指导拼读run, eat, talk, milk.

5.Game time: Look repeat and act. 6.总结。

C. While-reading Task 1: Watch and order

看动画排序

Task2:Read and answer. a. Who is in the library ? b. Would Yang Ling like a sweet?

Learn the words: library

Task3: Read and talk. Ss read the story, try to answer the

question.

1.What does Liu Tao do in the

library ?

(shout, run, eat, talk and sleep)

2．What does Yang Ling say?

(Don’t shout. Don’t run.

Don’t

eat. Don’t talk. Don’t sleep.) 引导学生交流，指导朗读Task 4: Watch and say library并注意纠正读音。

1.

Watch the cartoon and repeat.

2.

Watch the pictures and describe

them.

Task 5: Let’s read.

1. Read the story with partners.

2. Feedback.

带领学生进行讨论,出示四个

句子，指导理解、朗读。

D. Post-reading Act out the dialogue. E. Checkout

教师出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。

指导学生朗读时注意语意语调。

1.学生根据老师出示的场景，在小评价标准。让学生知道努力的组内进行口头训练。

(1) Don’t talk here.

(2)Don’t run.

(3)Don’t sleep here.

方向并尽力做到最好。

★

Good

看书朗读，语音语调正确。

★★

Great 表演对话，语音语调正确。

★★★

Wonderful 富有情感地表演对话，语音语调正确。

同桌合作表演故事。

出示参考场景。

(1)At the theatre. People are 反馈表演。

watching movies, and someone

is talking. What should we say F. Homework（2minutes）

★

Read the words after the tape to him? (2)On the bus. A child is correctly. running. What should we say to ★★

Recite Story time. ★★★Act Story time out with your him?

(3)In the park. A girl is sleeping friends. on the bench. What should we

say to her?

指导评价。

明确作业要求，分层布置。