探索马铃薯沉浮的原因课时教学实录｜教案在线预览

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《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计【教学目标】1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。【教学重点】上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-16 15:18:00

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学校：莆田市荔城区拱辰西洙中心小学

探索马铃薯沉浮的原因课时教学实录

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2018-04-16 15:18:00

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因课时教学实录

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《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计

【教学目标】

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

【教学重点】

上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】

运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

每组：一个钩码、、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单。

教师：少量高锰酸钾、试管、马铃薯、天平、酒精、少量高锰酸钾、试管、自制简易比重计、量筒、清水、盐水、课件等。

【教学过程】

一、导入

出示两种液体：清水与盐水，分别将马铃薯放入其中，观察沉浮现象。

提出问题：影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？

二、新课教学

1、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小：（根据学生的猜测）

（1）讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

（2）讨论：马铃薯在液体中的浮力大小怎么测量？从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

下沉的物体：空气中的重量—在液体中的读数=在液体中受到的浮力

上浮的物体：拉力+空气中的重量=浮力

（3）由于测量浮在液体上的马铃薯的浮力很难测量，我从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

（4）根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，

从而验证学生原来的推测。

（5）学生实验并记录数据，师巡回指导。

（6）实验后交流：从上面的数据中你有什么发现？根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，

（7）得出结论：物体在不同的液体中所受到的浮力大小是不同的。从而验证学生原来的推测。

2、推测与验证：

（1）思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？你认为原因是什么? （2）教师演示：将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的理由。

（3）根据猜测，通过实验来验证：

①思考：马铃薯的体积怎么测量？（排水法）

②用天平比较这三种物体的重量。

（4）得出结果。教师：知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？

（5）小结：小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

【板书设计】

探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体的浮力作用大小不同

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮

测力计

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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