展示台公开课参赛课教案

《爱护周围环境》教学设计

设计理念：

《语文课程标准》指出：开展语文综合性学习，在于拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。以《爱护周围环境》为主题，让学生开展语文综合性学习，其目的在于让学生了解语文与生活的联系，培养学生搜集资料的能力、自主表达能力、合作的能力，更重要的是让学生会用语文，会关注社会和自然，形成良好的情感和价值观。

教学目标：

1、培养学生有目的地观察，学会怎样搜集资料，整理资料。

2、通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。

3、通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

4、通过这次活动，激发学生热爱家乡的感情，增强保护环境的意识。

教学重点：通过围绕主题，展示自己的积累，进一步理解单元主题：爱护家乡周围环境。

教学难点：通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。

教学过程：

学前准备：我校属于农村寄宿制学校，交通不便，孩子们的家距离远，家长不是在外打工就是忙于农活，为了克服这些困难，我根据家庭地址远近将孩子们分成四大组，分别调查空气和水污染、街道周边环境、野生动物情况及当地环保宣传，并每组选出一个队长，为了保障孩子们的安全，每组出一个家长跟随，放假期间学生们有什么问题，我通过微信群和打电话指导，家长们有的出车，有的出钱洗照片，在全班同学的积极努力下，我们圆满地完成了此次活动。

一、课前诵读展示：

1、主持人上台，宣布诵读开始。

主持人：（引入单元导语）让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。请同学们畅所欲言，交流本单元所得，

学生可朗诵喜欢的文章段落，可以说说喜欢的课文及理由

2、学生诵读《清溪行》

清溪行

李白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此。

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

二、导入：

师：人行明镜，鸟度屏风，古猿悲啼，人与自然和谐相处，多美的画面！经过这两周课余时间的观察、访问，大家对家乡的环境肯定有一些了解，也肯定有很多收获。这节课让我们走进这一单元主题：爱护家乡周围环境，有请学生负责人总结前段时间的综合性学习。

三、小组展示：

1、学生负责人总结前段时间的综合性学习情况，有请小组汇报。

2、小组展示

展示一：家乡周围的空气和水污染

（1）出示照片：介绍什么原因造成了空气污染，有什么危害？

小组其他成员科普相关知识

（2）介绍小河现状及造成这种现状的原因。

（3）生生互动--组长提问：怎样保护我们的生命之源？学生交流。

（4）展示关于保护空气和水的手抄报。

（5）其他同学对一组的汇报进行评价。

展示二：农村街道周边环境

（1）通过图片介绍调查街道情况。

（2）说说街道受到哪些污染及原因。

（3）简单介绍街道绿化情况怎么样。

（4）小组其他成员展示“给有关部门的建议书”。

（5）其他同学对二组的汇报进行评价。

展示三、野生动物情况

（1）两张图表对比展示过去动物和现在动物的名称和数量变化。

（2）生生互动--组长向全班提问：你们知道动物为什么减少或消失吗？学生自由发言。小组其他成员科普相关知识。组长追问：怎样拯救家乡的野生动物？生生交流

(4)展示有关保护动物的标语牌

（4）其他同学对三组的汇报进行评价。

展示四：环保宣传

（1）图片展示家乡周围的环保标语。

（2）视频介绍采访政府环保办的情况。

（3）生生互动--环保知识竞答。

（4）其他同学对四组汇报进行评价。

3、教师总结方法

(1)教师评价并总结各小组展示情况。

师：我们每个小组都能通过自己的方式将活动成果展示给大家，根据大家的汇报情况，老师总结如下：我们活动的主要途径是：观察、访问、照相、查找资料。我们展示活动成果的方式有：图片、视频、图表、手抄报、标语牌、建议书，其中图片和视频给人直观的视觉冲击，图表当中的数据和建议书中的内容更有说服力，手抄报和标语牌图文结合，更利于读者接受，在综合性学习中，我们要选择与内容相符的活动途径和展示方式。

（2）课件出示环保拍手歌，同桌以拍手的方式读环保儿歌。

师：希望我们的同学都能争当环保小卫士。

板书设计：

爱护周围环境

途径 观察、访问、照相、查找资料 展示方式 图片、视频、图表、手抄报、

标语牌、建议书