16. 吹糖人课堂实录【3】｜教案在线预览

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吹糖人教学设计一、激发导入。孩子们，你们看，老师手中的画上画的是什么？是啊，是糖人。那你吃过糖人吗？你知道它是什么味的吗？（生交流）曾经有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧！（板书课题：吹糖人）二、初读课文，整体感知。1．学生自由朗读

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所属课文：16. 吹糖人

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2018-05-29 09:22:00

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学校：滦州市东安各庄镇李各庄小学

16. 吹糖人课堂实录【3】

未知

2018-05-29 09:22:00

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关键词：16. 吹糖人课堂实录【3】

正文

吹糖人教学设计

一、激发导入。

孩子们，你们看，老师手中的画上画的是什么？是啊，是糖人。那你吃过糖人吗？你知道它是什么味的吗？（生交流）曾经有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧！（板书课题：吹糖人）

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。不认识的字查工具书或请教其他同学。

2.小组读课文，边读边圈出本课的生字词，并在小组内进行学习。

3．反馈交流：（检查生字、词语的认读情况）

①出示生字：

脆

锣

糖

稀

划

巧

傅

瞪

羡

慕

捏

托

碎

孙

猛

凭

钢

恨

舔

猜

（多种方式检查，如齐读、领读、指名读、开火车读、同桌互读、组内轮读等。）

②生给生字组词，巩固生字词。

出示词语：

清脆

锣声

糖稀

划破

灵巧

师傅

瞪眼

羡慕

捏住

托起

咬碎

子孙

郑重

端详

猛然

任凭

钢

笔

恨不得

舔舌头

猜谜语

③记忆字形，指导书写。全班交流如何记忆字型，如何把字写好看。

4．教师检查朗读效果。

师：同学们真棒！这么短的时间就能正确地掌握本课的生字词，接下来老师要检查你们读课文的情况。谁来说说课文共有几个自然段？（生交流）下面我们就来朗读课文。（指名分段朗读课文，师生共同评价，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍，尤其是文中的儿化音。）

5．学生提出有关字词方面的疑问，全班交流解决。

6．朗读全文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？

7．小组交流讨论，师引导。

三、课堂检测。

1.给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

好奇（hǎo

hào）

撒欢儿（sǎ

sā）

呼啸（jiào

xiào）

仍然（rēng

réng）

香香喷（pēn

pèn）

脸颊（xiá

jiá）

2.比一比组词。

恨（

）

塘（

）

刚（

）

稀（

）

托（

）

狠（

）

糖（

）

钢（

）

希（

）

拖（

）

3.我会填。

这篇文章描写的是作者的（

），充满着浓浓的乡情与友情。课文的题目是（

）但实际上写的是（

）给孩子们带来的（

）与（

四、板书设计

乐趣

）。

盼望

好奇吹糖人

关于本教案的常见问题

Q：16. 吹糖人课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 吹糖人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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