6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录｜教案在线预览

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沭阳县南湖小学集体备课教案（2017～2018学年度第二学期）五年级数学学科主备人郑金梅时间 2018年 3月18日课题教学内容：教科书第38页例7、例8、练一练以及练习三第3–5题。教学目标：1.使学生理解质因数和分解质因数的概念。2.初步学会分解质因数的方法。3.培养学

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所属课文：6.质因数和分解质因数

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2018-06-07 10:32:00

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学校：沭阳县南湖小学

6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录

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关键词：6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录

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沭阳县南湖小学集体备课教案

（2017～2018学年度第二学期）

五

年级数学

学科主备人郑金梅

时间 2018年 3月18日

课题

教学内容：教科书第38页例7、例8、练一练以及练习三第3–5题。

教学目标：

1.使学生理解质因数和分解质因数的概念。

2.初步学会分解质因数的方法。

3.培养学生分析和推理的能力。

分解质因数

课时

6 教学重点、难点：

重点:质因数和分解质因数的概念，分解质因数的方法。

难点:分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。

教具、学具准备：

课件

板书设计：分解质因数

把30用几个质数相乘的形式表示出来。

30=（）×（）×（）

作业布置：

完成补充习题上相应练习。

教学过程

一、创设情境

1.回答：什么叫做质数？什么叫做合数？

2.填空：1--12的质数有（

），合数有（）。

3.观察：2、3、5、7、11……等质数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？4、6、8、9、10、12……合数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？

二、揭示课题

下面我们学习每个合数能否用几个质数相乘的形式表示出来。（板书课题分解质因数）

三、探索研究

1.例7在5=1×5、28=4×7 中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？

学生单独完成，完成后讲解质因数概念。

师生归纳：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。

2.例8把30用几个质数相乘的形式表示出来。

30=2×15=2×3×5 讲解分解质因数的定义并讲解分解质因数的方法从最小的质数2开始。

老师总结：把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。

3.(1)练习课本38页练一练

(2)把6、28、60分解质因数可以写成：

6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 书写格式说明：要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号的右边。质因数按从小往大的顺序排列。

4.学习用短除法分解质因数

5.（1）介绍短除法。

它是笔算除法的简化“ ”叫做短除号。

除数…2 6 …被除数3 …商

（2）用短除法分解质因数。

（3）强调：用质数去除，一直除到质数为止。

教学过程

（4）再让学生讨论一下：分解质因数应注意什么？

5.练习用短除法把下面各数分解质因数。

16 20 22 26 90 180 三、巩固练习

课本练习六第5题

四、全课总结

用自己的话说说这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：6.质因数和分解质因数ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.质因数和分解质因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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