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.主备课人李刚.教学内容常见的数量关系单元课时2 总课时授课时间18 3.21 教学目标1、使学生认识单价、数量和总价，速度、时间和路程，理解并掌握着两类常见的数量关系，并蹦应用它们解决相应的简单实际问题。2、使学生通过解决问题抽象、概括其中常见的数量关系，能说明总价的思考过程，进一步提高分析、比较
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- 2018-05-21 17:01:00
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- 学校：新沂市北沟中心小学
2、常见的数量关系优秀教学设计说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、常见的数量关系优秀教学设计说课稿
正文
.主备课人
李刚
.教学内容
常见的数量关系
单元课时
2 总课时
授课时间
18 3.21 教学目标
1、使学生认识单价、数量和总价，速度、时间和路程，理解并掌握着两类常见的数量关系，并蹦应用它们解决相应的简单实际问题。
2、使学生通过解决问题抽象、概括其中常见的数量关系，能说明总价的思考过程，进一步提高分析、比较和抽象概括能力。
3、使学生能主动参与数量关系的分析与概括活动，培养有据思考、说理严密的品质。
教学重难点
教学重点：掌握单价、数量和总价之间，速度、时间和路程之间的数量关系。 教学难点：理解和概括数量关系及数量关系的变换。
教学准备
教学挂图、小黑板
教学过程（教学环节、知识点落实）
二次修改
一、认识单价、数量和总价的关系。
1、认识单价和数量。
（1）出示例2主题图，让学生了解条件。
提问：你从题里知道了什么？
你能说出钢笔和练习本的单价各是多少吗？能再说说什么是单价吗？（板书：单价）
购买的数量各是多少呢？购买的数量是指什么？（板书：数量）
（2）说明：单价可以用新的写法表示，钢笔的单价每支12元可以写成12元/支，（板书）单位名称读成“元每支”，所以钢笔单价读成12元每支。
2、认识总价及其与单价、数量之间的关系。
提问：你知道什么叫总价吗？
在课本的表格里先填写商品单价和够没的数量，再独立计算总价是多少。
学生独立完成，教师巡视。
交流：你是怎样填表的？
提问：根据上面的计算，你发现单价、数量和总价之间有什么关系？（板书：总价=单价*数量）
提问：观察这个数量关系想一想，已知总价和单价能求什么，怎样求？
如果要求单价呢？（板书：数量=总价÷单价 单价=总价÷数量）
3、回顾反思。
交流：我们发现了什么数量关系，是怎样发现的？
二、认识速度、时间和路程的关系
1、认识速度。
出示例3主题图，让学生了解条件。
提问：你从题里知道了什么？你能读一读这里表示的两个速度吗？
追问：260千米/时、200米/分各表示什么意思？
2、认识路程与速度、时间之间的关系。
引导：请大家填写速度、计算路程，再联系计算想一想，你能发现什么？学生填表、计算，教师巡视。
三、巩固理解，学会应用
1、完成“练一练”
（1）做“练一练”第一题。学生填空，交流结果，并要求读一读单价和速度。
提问：你能举出一些例子说说什么事单价吗？速度的例子呢？
（2）做“练一练”第2、3题。
2、做练习五第7、8题。
要求学生先想一想数量关系怎样解答，再独立解答。
说明：解决实际问题，先要弄清楚题里的条件和问题，练习常见的数量关系，选择合适的方法解答。
3、做练习五11题。
学生独立加点，指名板演。
交流：你是怎样想的？解答时用到了哪两个数量关系式？
增加：（1）你能举出一些表示单价，数量，总价的例子吗？（2）你能联系实际自己出一道关于求总价的问题吗？
谈论交流：交流：你是怎样填表的？
你发现了什么数量关系？（板书：路程=速度×时间）
交流：你从上面的数量关系中还得出怎样的数量关系式？（板书：时间=路程÷速度 速度=路程÷时间）
四、全课总结
这节课你有哪些收获？把你的收获和大家分享。布置作业：完成练习五第6题和第9、10题。
板书设计
常见的数
总价=单价×数量
数量=总价÷单价
单价=总价÷数量
路程=速度×时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-21 17:01:00
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5ygggwenku_2411
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关于本教案的常见问题
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