18 将相和第一课时评课稿

课题

18* 将相和

总第74课时

六年级

备课人

1、理解课文内容，弄清事情的前因后果。

学习

2、了解三个故事之间的内在联系。

目标

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。

1、理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联学习

系。

重点

2、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学：

1、听写词语：完璧归赵、负荆指名板演。

请罪、同归于尽、同心协力

2、板书课题，要求学生认真看学生认真看老师写课题。

老师写课题。

二、自主探究：

（一）出示自学提示：

认真看自学提示。

1、蔺相如是真的要撞吗？

学生按照自学提示认真自2、蔺相如难道不怕秦王杀他学：

吗？

第一步：默读课文，画出问3、通过这个小故事，你们觉得题的有关句子。

蔺相如是一个什么样的人？

第二步：再读画出的句子，（二）边读边做好批注，小组内交用着重号画出关键词。

流学习。

第三步：做好批注。

第四步：小组长组织小组成

员交流读文感悟。

（三）教师小结，表扬学习认真，学生认真倾听老师的点评，行动迅速的小组及个人。

以便在今后的学习中有更三、合作交流：

快更大的进步。

（一）读议结合学习“完璧归赵”学生读议结合，指名回答：部分

1、秦王对和氏璧爱不释手，

1.我们先来看“完璧归赵”这蔺相如已看在眼里。这是蔺个故事。请大家自由读课文。蔺相如相如使的“金蝉脱壳”之计。是真的要撞吗？

3、不畏强暴机智勇敢。

2. 蔺相如难道不怕秦王杀他

吗？讨论交流。

3、通过这个小故事，你们觉得

蔺相如是一个什么样的人？

学生相互补充回答：蔺相如

（二）读演结合学习“渑池会”凭着过人的机智和超人的部分

胆识，和秦王针锋相对。不

1.自读“渑池会”这个故事，仅“完璧归赵”，还让秦国

想一想秦王为什么要赵王鼓瑟？蔺相如又为什么以死威胁秦王？

2.从中你认识了一个怎样的蔺相如？

1.

想象一下蔺相如说话时的神态、动

作，秦王的神态、动作，以及大家的表现。

然后再来演一演。

4.思考一下，“渑池会”与“完璧归赵”这两个故事之间有联系吗？

（三）读写结合学习“负荆请罪”

1.廉颇不服气的原因我们找到了，那

为什么蔺相如每次都要躲着呢？

2.从中你又认识到了一个怎样的蔺相如呢？

3.廉颇最后决定负荆请罪，说明他是个怎样的人？

4.这部分内容与前面的故事有联系吗？谁来把这三个故事串起来说一说？

四、练习检测

：

“负荆请罪”这个故事写得比较简单，请大家放飞想象的翅膀把这个小故事扩写得更加生动、具体。

五、总结拓展：

你从这个故事中明白什么道理？

没有理由对赵国动兵。

学生想象、表演。

指名回答。

学生当堂扩写，写后指名读一读，评价。

指名说一说。

板书设计：

18* 将相和

完璧归赵 渑池会 负荆请罪