20*　妈妈的账单教学设计一等奖｜教案在线预览

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《妈妈的账单》教学反思登封市通达路小学郭秋丽《妈妈的帐单》是一篇略读课文。这篇课文切入角度独特,把母亲的无声,无私和无价表现的极为动人。看到儿子开出的账单,妈妈什么话也不说,而是按照儿子的要求,把儿子索取的报酬如数放在他的餐桌旁,同时给儿子留了一份总额为零,却载着爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩

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所属课文：20*　妈妈的账单

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2024-08-18 23:44:48

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学校：登封市通达路小学

20*　妈妈的账单教学设计一等奖

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关键词：20*　妈妈的账单教学设计一等奖

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《妈妈的账单》教学反思

登封市通达路小学郭秋丽

《妈妈的帐单》是一篇略读课文。这篇课文切入角度独特,把母亲的无声,无私和无价表现的极为动人。看到儿子开出的账单,妈妈什么话也不说,而是按照儿子的要求,把儿子索取的报酬如数放在他的餐桌旁,同时给儿子留了一份总额为零,却载着爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子:如果你觉的帮妈妈做事需要要得报酬,妈妈会满足你;同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬。通过学习,让同学们认识到母爱的无私。

在教学环节的设计上,环节一:写账单,牵动学生情。开始导入紧紧抓住“账单”一词,以文本为依托,联系学生生活经验,使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。

在学会生字词的基础上,品账单,体味情感。我让学生反复读课文账单,仔细体会到小彼得的妈妈的帐单上是 0芬尼,蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。妈妈的账单,语言浅显,意思明白,文字虽无难懂之处,但蕴含深刻意义。如何让学生感悟母爱的无私、无价,懂得亲人之间的爱是弥足珍贵的而不求回报呢?我引领学生从读中提取一些关键词,充分挖掘其中丰富的情感因素,引领学生细细品味。

我紧紧抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病时的护理”,联系实际,用形象的语言创设情境,引导学

生进行个性化的、丰富的想象。我还将朗读贯穿其中,让学生带着自己的理解来朗读“妈妈的账单”。此时如公式般的枯燥无味的“账单”,在学生眼里,已变成世界上最美丽的语言。

在理解的基础上,引导学生联系自己的生活实际,想象妈妈曾为小彼得做过些什么,入情入境,加上适时点拨,真正达到了对学生进行思想教育的目的。然后,联系学生生活实际,谈一谈,在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做?通过这个环节的教学,让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼,深深地体会到了伟大的母爱,并真正地懂得了该如何去表达爱,回报爱!因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切,所以在课堂上,争先恐后,如数家珍。在你说,我说,大家说的氛围下,课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感激之情。当孩子们把妈妈为自己做的事写下来,并组成了一首诗时,情感达到了高潮。

爱心作业的设计,让学生不仅体会到了妈妈的爱,还知道汇报爱,付出爱。

这节课触发了学生的情感,让情感成了沟通老师与学生,学生与父母之间的纽带,引导他们朝着真、善、美的领域去发展,从而达到教书育人的目的。

关于本教案的常见问题

Q：20*　妈妈的账单教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20*　妈妈的账单》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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