9.约分多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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阜宁师范学校附属小学备课教案课题学习目标约分主备人王娟教学时间1．进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。2．掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。3．感受数学在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。学习重难点重点：能运用分数的基本性质进行约分。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.约分

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2018-04-28 16:11:00

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学校：阜宁师范学校附属小学

9.约分多媒体教学设计及其点评

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2018-04-28 16:11:00

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关键词：9.约分多媒体教学设计及其点评

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阜宁师范学校附属小学备课教案

课

题

学习目标

约分

主备人

王

娟

教学时间

1．进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。

2．掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。

3．感受数学在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。

学习重难点

重点：能运用分数的基本性质进行约分。

难点：能运用分数的基本性质进行约分。

导

学

流

程

一、复习导入。

填空，并说说你的依据。

二、探究新知

1.出示例13 （1）观察图片，弄清题意

（2）学生可能说出几种答案，让学生说出怎么看出来的。

2.说明6/12、3/6和1/2相等。

指名说分数的基本性质。完成填空。

3.引入“约分“

把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫约分。

4.出示约分的格式

5.最简分数的含义：分子和分母的公因数只有1，即它们的最大公因数是1。

师

生

活

动

学生回忆分数的基本性质。

引导学生依据实物图和分数的意义想到不同的分数。

教师板书约分的格式。

强调约分时，通常要约成最简分数。要求学生尽

利用质数的特殊情况，说出几个最简分数。

可能减少约分的次数，以逐步提高约分的能力。

6.练习

（1）写出分母是6的最简真分数

（2）一个分数的分子、分母都是质数，那么这个分数一定是（）分数。

（3）把分数化成最简分数。

三、巩固练习

1.练一练

强调填空的过程应用了分数的基本性质。这个过

学生独立完成。

2.练习十第4题

指出下面哪些分数是最简分数。

学生说判断的方法。

3.练习十第5题

提示学生联系2、5、3倍数的特征依次观察每个分数的分子和分母。

4.练习十第6题

独立完成，师巡视。

5.练习十第7题

可以先把上一行的分数分别约分，再与第二行的分数进行比较。

6.练习十第8题

结合练习过程强调：每次约分都要用分子、分母去除以一个相同的数，约分的结果通常应是最简分数。

7.达标检测：分苹果

四、小结

1.什么分数是最简分数。

2.什么叫约分及约分的方法。

把下面分数约分

程其实是约分，而且最后的结果都是最简分数。

第4题找出最简分数后，要求进一步观察其余的分数，说说这些分数的分子和分母的公因数除了1，还有哪些。

第6题最后一小题，引导学生先找一找26和39的因数。

作业设计

12/18 52/78 13/39 15/9

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：9.约分多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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