6 这个奇妙的世界ppt配套教案板书设计

《6.这个奇妙的世界》教学设计

东马营镇田宜屯小学

蔡丹丹

教学目标：1.自主识记生字，并积累词语，联系上下文理解词义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解世界的奇妙所在，体会文章感情。

4.领悟作者的表达方法，学习按一定顺序，抓住事物特点描写的写作方法。

教学重难点：1.了解世界的奇妙所在，理解文意。

2.学习作者按一定顺序写作的方法。

教学方法：朗读感悟法、引导点拨法

教学过程：

一、导入

1.教师板书课题，生齐读。

2.抓住题眼解题。“奇妙”解释意思，抓住题眼就抓住了文章的主要内容。

二、识字记词

1.学习生字

学生拼读。

重点指导“颤”的易错部分。

“翩、衔”的比例结构。

学生试写。

2.词语积累

水洼：路面不平，下雨后积水形成的水坑。

雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。

诱人：诱惑、吸引人。

衔泥：衔，用嘴含、用嘴叼。

余晖：傍晚的阳光。

圆润：表示圆而光滑，饱满而润泽。

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

把自己不理解的一个词语的意思批注在语文书上。

学习环节：概说课文，把握文意

精段品读，趣味练笔

谋篇布局，构思文章

环节一：概说课文，把握文意

1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.

范读首尾，谈谈发现。

（围绕“奇妙”一词展开）

3.

浏览课文，说说结构。

（首尾呼应，点明主题。）

积累：结构严谨

段落整齐

环节二：精段品读，趣味练笔。

请看世界真奇妙之：日出

清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明。开始天空呈粉红色，

慢慢变成了蔚蓝色，太阳像个大火球升起来了。

日出时，（天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色），世界真奇妙啊！

这里作者抓住（“慢慢”“变成”“粉红色”

“蔚蓝色”）等词语，写出了日出时（天空颜色）的变化，突出天空的奇妙。同时还运用（比喻）的修辞方法，描写生动、具体。

学生选取自己喜欢的段落，试进行分析。

请看世界真奇妙之（

）

（

）时，

（

），世界真奇妙！

这里作者抓住（

）、（

）、（

）等词语，写了（

），突出天空的奇妙。

同时还运用（

）的修辞方法，描写生动、具体。

老师总结：生动的语言

恰当的比喻

小练笔：

春天是万物复苏的季节。小草__________________________；

(

)______________________；(

)_________________......

齐读最后两个自然段，你有什么感触？（生自由回答，师总结。）

环节三：谋篇布局，构思文章

教师出示学校校园的美景图片，试着构思。

校园的春景

总: ____________

分

总:_____________

四、作业：

1.会写本课生字，积累词语。

2.完善自己的构思作文。

教学反思：

本单元以“探索.发现”为主题，《这个奇妙的世界》是一篇写景的文章，课文篇幅不长，但文质兼美、条理清晰、结构完整、描写细致生动、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。

本课是一篇重点课文，在写作方法上是很好的范例，学生根据文章的写作结构，可以进行构思文章；在写作顺序上，时间顺序是我们常用的一种好方法，学生也能信手拈来，运用到自己的习作中去。

学习本课，说先要在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的情感，还要培养学生的观察能力和抓住事物特点进行描写的能力。

在教学本课时，细细回想，有很多的不足之处，现从以下几点来谈一谈自己的感受：

在学习生字时，教师缺少了一个示范书写的环节，直接的呈现和示范书写，其效果相差甚远。

朗读课文是学习文章的重要环节，学生从读中感悟，从读中体会，从读中理解，从读中收获。老师要设计多种朗读方式，充分调动学生的积极性，在读的方面还需多下功夫。

在品读文本时，老师列举了一个范例，学生能有的放矢的进行学习。在此环节中稍有些乱，老师可以分配任务，在集体交流中获得收获。

在“小练笔”的环节中，老师可以提示学生按照一定的顺序来写，

就更有条理、有层次了。

在构思文章时，学生的集体活动较少，可以同桌间互相说一说，使得每个学生多能在老师设计的活动中得到发展，得到提升！

总之，该课的教学还需老师认真研读教材，结合学生的年龄特点，设计适合学生的教学！