14 秋天的怀念优秀公开课教案

秋天的怀念

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

2、学习作者借助人物的“动作、神情、语言”的描写来表现人物内心，表达真情实感的写作方法。

3、在“秋天的怀念”中，感悟母爱的平凡伟大，获得“好好活”的思考。

教学重点：

学习作者借助人物的“动作、神情、语言”的描写来表现人物内心，表达真情实感的写作方法。

教学难点：

用心品读课文，领悟文中蕴含着的平凡而伟大的母爱，思考我们应该如何“好好活”。

教学过程：

一、复习导入

同学们，这节课我们继续学习《秋天的怀念》，请大家齐读课题。还记得文章主要写了什么吗？既然是写这样的内容，那么让我们放慢语速，再读课题。这篇文章是史铁生为了怀念已过世的母亲而写下的，那为什么课题是秋天的怀念呢？在我们品读文章的过程中，大家一定会慢慢解开这个谜团。

二、品味母爱

1、请同学们把书打开94页，让我们静下心来认真地读第一自然段，一边读一边想象，一边体会，此时此刻作者的内心是怎样的？

什么叫暴躁无常？哪些语句写出了作者的暴躁无常，谁来读一读。（课件出示）大家看这两个划横线的词语，突然和猛地，你能体会什么叫无常吗？

这两个词写出了史铁生双腿瘫痪后，他无法接受眼前的事实，不知道今后的人生道路怎样走而变得焦躁、恐惧，表现出来就是暴躁无常。请你带着理解再读这两句话，注意读这两个词语语气要重些。

面对这样的场景，母亲是心痛的，母亲是焦虑的，母亲也是迷茫的，那她又是怎样做的呢？请大家默读前四个自然段，画一画描写母亲的语句，通过这些语句，你体会到了什么？

预设1、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。

这是对母亲动作的描写。两个动词是躲和听。板书：躲、听。她是怎样的躲的？（悄悄地）怎样听的？（偷偷地）板书：悄悄地、偷偷地。为什么是悄悄地，偷偷地？他不想让他的儿子发现，她想让孩子尽情地宣泄。从这里你感受到的母爱就是什么？板书：理解。

预设2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。

母亲的内心也是不平静的，她焦虑、她心痛、她也迷茫，不知道孩子怎样向前走。在这种情况下，她说了一句话，大家一起来读一读。

预设3、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

母亲说这句话时的语气，应该是什么样的？用平静的语气再读一读。

母亲的内心是不平静的，说话的语气却异常平静，为什么？

师：母亲要给孩子做出榜样，灾难来了、挫折来了，要学会面对。板书：面对。

那么母亲为什么要带他去看春天的花呢？大家谈论一下。

春天的花万紫千红，娇艳欲滴，给人一种美的享受。她这样做想告诉孩子，虽然双腿不在了，但大自然的美还在，这美仍然属于你。你要学会去欣赏，去享受。

预设4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

这里有两个表示动作的词：扑和抓。板书：扑、抓

母亲扑过来说明什么？

儿子有了轻生的念头，母亲最担心、最害怕的事情发生了，她再也不能保持平静了。

再看这个抓字，母亲想抓住什么？这句话中还有一个字很重要，谁找到了？（忍）板书。

她为什么忍住哭声呢？板书：坚强

我们一起来读一读母亲说的这句话，咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活。

这就是母亲给予他的爱，是一种精神上的传承。她要让她的孩子好好儿活。

预设5、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

母亲为什么挡在窗前？板书：挡。作者看到落叶会想到什么？从挡字你感受到母爱就是什么？板书：呵护。

预设6、她憔悴的脸现出央求般的神色。

央求般看出内心的急切，说明她的身体越来越差，她知道自己已经时日不多，她多么希望能在自己有生之年看到儿子能够走出阴影，面对现实，坚强的活下去啊！

预设7、你要是愿意，就明天？

我们来看这个标点符号，是问号，为什么？从中你体会到母爱是什么？板书：尊重。

预设8、我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起

母亲为什么如此高兴？

儿子的心情也逐步开朗起来，他慢慢地接受了母亲给予他的生活态度，学会面对，学会坚强。也就是说她的儿子在成长，内心在慢慢的强大。这正是他母亲所期望看到的，母亲得到心理上的安慰。

可令人没有想到的是母亲终究还是没能陪儿子去看花，她是带着深深的遗憾走的，在昏迷前，母亲说出了她一生中最后的一句话，谁来读一读？

预设9、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” 临终前母亲提到儿子和女儿，从这里我们可以体会到母爱是什么？（牵挂）

小结：大家看黑板，母亲给予儿子的爱是理解、是坚强、是呵护、是尊重、是牵挂。我们是通过什么感受到的这深沉的母爱的？（通过对母亲语言、动作、神态的描写）这些描写，我们可以用一个词语来概括：细节，板书。文学作品中的细节描写，就想一颗颗闪亮的珍珠，光芒四射。我们要关注细节、品读细节，要学会在写作中运用细节，这就是文字的魅力。

母亲带着牵挂和遗憾走了，她的儿子和女儿有没有听懂母亲的话呢？老师读最后一个自然段，你们体会一下此时作者的心境。

此时史铁生看花的心境和他双腿刚瘫痪不久时有什么不同呢？齐读，课件出示。

此时的菊花在他们眼中是美丽、绚烂的。这说明他们懂得了欣赏美了，他们的心态好了，他们热爱生活了，母亲的教育成功了。所以读最后一段时要深情，要舒缓。齐读。

文章到这里结束了，现在你能说一说文章的题目，为什么是秋天的怀念？

秋天母亲离世了，这是充满伤感的秋天。秋天，他们去北海看了菊花，母亲的精神得到了传承，这是孕育希望的秋天。对于史铁生来说，这注定是一个令人难忘的、令人怀念的秋天，所以才有了《秋天的怀念》。

正是母亲的那句好好儿活，照亮了儿子的后半生。史铁生也正如母亲期望的那样，坚强阳光地活着，成为了我国著名的作家。课件出示。

母亲用爱鼓励、铸就了后来的史铁生，史铁生用文字来怀念、告慰天堂中的母亲。下面老师带来两段文字，我们静下心来一起读一读。课件出示。

不止是作者，我们所有人，在面对挫折和不幸时，都应该像这位母亲说的那样好好儿活，活出属于自己的人生精彩。请大家再读课题，秋天的怀念。