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习作教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：习作教学内容概述

正文

三年级语文下册第六单元习作教学设计

教学目标：1、明确习作要求，写出自己对未来事物的想象。

2、展开想象，内容具体，语句通顺构思合理新奇。

3、激发学生的想象力，激起他们对科技探索的欲望及未来美好生活的向往。

教学重点：使学生展开想象，具体生动地写出自己对未来事物的想象。

教学难点：想象能与生活实际联系，科学合理又新奇。

教学过程：

一、激发习作兴趣，拓展思路

１、谈话导入：

同学们，请看大屏老师写了那两个字？

板书：未来

未来是什么意思？大家有没有想过自己的未来生活是什么样子的？（学生自由畅谈）

2、大家有目共睹现在的科技十分发达，我们的生活正发生着日新月异的变化。你们想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？展开想象的翅膀，选自己最感兴趣的一种事物，把自己的想象说给小组内同学听。（之后小组推选出最棒的全班一起分享）

二、明确习作要求

１、给学生提供素材：学习用品、生活用品、玩具、工作用品、公共设施...... 2、要求:写自己最感兴趣的一样东西;写出它的样子、结构、优点、

特性、使用方法等。想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。这样别人才能读懂，才能实现作文的与人交际的功能。

（只写一段话）

三、自主习作

１、教师对有困难的同学进行个别指导。

２、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

设计意图：

不可忽略教师的指导作用在此时。学生在专注写的过程中，教师通过巡视，

帮助有困难的学生，指点学生在表达中暂时的困惑，同时也为当堂作为交流搜集资料。

四、交流分享

１、请同学起来为大家读他的作品。

２、其他同学认真听并提出修改意见。

五、图片欣赏

请同学们欣赏关于未来事物的想象图片，激发想象力。

六、出示范文

未来的食物

老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……

未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、

买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？

要求学生根据提纲完善作文。

资料摘要

习作教学内容概述