认识平行四边形；特殊四边形的关系教案教学设计导入整理

第四节

平行四边形

教学内容：

冀教版小学数学四年级下册第38-40页。

教学目标：

知识与技能：了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行且相等、对角相等，知道张方形和长方形是特殊的平行四边形。认识平行四边形的底和高。

过程与方法：在观察、操作、讨论和归纳等数学活动中，经历认识平行四边形及正方形、长方形、平行四边形之间关系的过程。

情感态度与价值观：在观察和交流等活动中，发展初步的空间观念，感受平行四边形的特征和正方形、长方形与平行四边形的关系。

教学重难点

重点：知道平行四边形对边平行且相等、对角相等，知道正方形和长方形是特殊的平行四边形。认识平行四边形的底和高。

难点：知道平行四边形对边平行且相等、对角相等。能正确的画出平行四边形的高。

教学过程

一、复习导入，引出课题

同学们，我们已经学习了长方形和正方形，并了解了他

们的一些特征，下面我们一起来回归一下长方形和张方形都有那些特征。（正方形四条边都相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角）以前，我们也认识了平行四边形，平行四边形具有什么特征，他和长方形、正方形又有什么关系呢？今天，我们继续来认识平行四边形。

板书题目：平行四边形

二、自助探究，掌握新知

1、课件出示图片，请同学们观察三幅图中的物体，这些物体有什么共同特点？

（学生自由回答，引出平行四边形具有不稳定性）

2、平行四边形是不是很容易变形，我们来验证一下。教师示范，拿出准备好的平行四边形框架，用手拉一拉看能变成什么图形。

3、我们知道了平行四边形具有不稳定性，在生活中除了我们观察的这些，同学们知道还有什么应用了平行四边形的不稳定性。

4、 小组合作：拿出你手中的平行四边形，前几组从C点向AB边作垂线交点为F，并量出AE、CF的长度，后几组从C点向AD边作垂线交点为H，并量出AG、CH的长度，完成记录表1。

（学生在观察、测量和合作之后，教师引出平行四边形的定义和平行四边形的高底、高。）

5、我们知道了平行四边形的对边相等，那他们的对角有什么关系呢？请同学们用量角器量一量平行四边形的对角，然后和小组同学交流你测量的结果并完成记录表2。

（通过测量总结：平行四边形对角相等）

6、小组合作：正方形、长方形、平行四边形各自有什么特点？完成手中记录表3，并归纳正方形、长方形和平行四边形的关系。

（通过合作得出：长方形和正方形都是特殊的平行四边形）

三、巩固练习

让血神该独立完成课本“练一练”第1、2题。

四、课堂总结

本节课你有什么收获？

教学反思：