26. 一颗小豌豆板书设计及设计说明

“开放式素质教育”教学活动设计

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年

级 课型

三年级

新授

学

科

语文

课时

课题

教师

26一颗小豌豆

1 授课时间

40分

这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的趣味和道理。课文通过小豌教材分析

豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学会帮助，并对别人的帮助怀有感恩之心。

学生年龄较小，从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自私，对别学情分析

人的困难很冷漠，或对别人的帮助认为理所应当。希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学会帮助，并对别人的帮助怀有感恩之心。

设计理念

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。

1、自主学习本课生字新词，积累相应的词句。

2、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，

教学目标

3、知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。

正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。知道小豌豆发芽、生长、开花，给病重难点

女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。

教学准备

教师——多媒体课件;学生——预习课文。

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

出示豌豆荚,请一、导入，激发情趣。

3 学生用自己的话描述。引起了学生的兴趣。

出示预习指南（一）

展示预习卡片的内容

出示学习指南（一）

初读课文，自学巡视各组情况，发现生字，整体感知。

学生有困难，进行指导

小组合作完成学习卡片（一）的内容

二、新授

20 默读课文，结合问题进行思考，整体感知

课件出示学习指南（二），默读课文，完成学习卡片引导学生探究学习

（二）的内容，参与讨论

出示学习指南（三）师生对话、品悟

组织学生再读文，引导学生回答相关问题

认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（三）的内容

三、巩固练习

10 指导朗读

教师范读，并播放磁带领学生带感情朗读，力求学生跟读

达到理解

这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现四、拓展

5 各自的愿望呢?请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

出示任务卡

体会童年的快乐

五、小结

2分

总结本节课学生的学习及表现

总结本节课所学的内容，认真完成老师所布置对学生表现作出评价，并的作业

布置课下作业

板书设计

教学反思

预习指南（一）

16吹糖人

童年是快乐的

童年、伙伴、故乡都是让人怀念的

出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。

预习卡片

豌豆荚像—— 豌豆荚像——

豌豆荚像——

学习指南（一）

1.

初读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.

班内交流汇报（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.自学生字。拼音并组词。 （ ）笑 （ ）动 口（ ） （ ）口

清（ ） （ ）子 （ ）

筒 猛（ ）

学习指南（二）

1.认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（二）（建议5分钟）

2.班内汇报交流（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.课文讲了一件什么事？

学习指南（三）

1.认真读课文，完成学习卡片（三），体验童年的快乐（建议3分钟）

2.组内交流。（建议2分钟）

3.班内汇报。（建议2分钟）

学习卡片（三）

学生读读课文，边读边思考：

A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?

B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来?

任务卡片

1、请大家说出你做个什么样的小豌豆。

2、续编童话。