3* 詹天佑设计意图

《詹天佑》

教学目标：

1、学会本课生字，联系上下文理解词语。

2、初读课文，整体感知课文内容。

3、学习课文1-3自然段和最后一个自然段，了解詹天佑的爱国情怀，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想。

教学重点难点：

朗读课文，感知课文内容，了解詹天佑修筑京张铁路的时代背景，感受他的爱国情怀。

教具准备：

1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。

2、多媒体课件。

教学方法：在读中感悟，从而受到情感的熏陶。

教学过程：

教学过程：

一、谈话导入，走近詹天佑

我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、淡泊名利的陶渊明（陶渊明不为五斗米而折腰，辞官归乡，过着一种田园生活！并写下很多田园诗篇。）、

“心正笔直”的柳公权……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。（板书课题）

二、简介詹天佑

1、指名简介詹天佑。

2、教师总结补充，指名读。

三、检查预习

1、出示生字。

程

挟

蔑

陡

峭

绘

讥

浆

岔

竣

藐

庸

勘

纬

隧

渗

指名读，组词，正音。

工程

要挟

轻蔑

悬崖峭壁

陡坡

测绘

讥笑

泥浆

岔道

竣工

藐视

3、齐读。

四、初读课文

1、刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，现在请同学们自由地读课文。读完以后说说詹天佑是一个怎样的人？

2、学生读书。

3、指名反馈。

4、师概述：从同学们刚才的了解中，可以得知“爱国”是他的魂。

五、精读

1、提问：那么你从课文中哪些描写能感受他的爱国？请同学们再读课文，画出相关的句子。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始了勘测线路。

毅然是什么意思？（坚定，不动摇）

那你能带着这种感受读出来吗？

2、詹天佑不怕困难，那么他遇到了哪些困难呢？

（帝国主义的阻挠、环境的恶劣）

3、请同学们自由读2-3自然段，找出相关词句。

读了二、三自然段，我的心久久不能平静，当我读到（

）这句话时，我感到非常[愤怒、振奋、屈辱、担心]，因为

（

）。

4、师述：我从大家凝重而愤怒的表情中可以感觉出，读了这两段，同学们有一肚子的话要说，我们先在小组里说一说，可以参看老师的句式，也可以想怎么说就怎么

说，要说出真实感受。

5、学生反馈，教师引导

①读“当时，清政府刚提出……好久得不到解决。”时，我愤怒极了--修铁路是我们中国人自己的事情，帝国主义者有什么资格出来指手画脚，一再地阻挠？他们的野心是控制我国的北方，真是欺人太甚！）

就让我们怀着这种感情感情再来读读这句话。

②读“帝国主义者认为这是个笑话……还没有出世呢！”时，我感到非常屈辱，他们分明是说中国人没能力修铁路，看不起中国人。

让我们把这深深的屈辱融进文字里，再读这句话。

③读“原来从南口以北……中国人是无论如何完成不了的”时，我深感担忧，以我们当时的技术和设备，能够修好这条铁路吗？

6、指名朗读2、3自然段，通过读，用你的愤怒、屈辱、担忧来感染我们，引起我们情感的共鸣。

7、京张铁路为什么那么重要呢？请读第2段第一句话。

灯片出示京张铁路图幻7，引导理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。

师述：从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族一个国家命运的抗争！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，我们愤怒，我们屈辱，我们担忧。我们的愤怒，也曾经是詹天佑的愤怒，我们的屈辱更是詹天佑当时的屈辱，我们的担忧也正是詹天佑的担忧，但是，詹天佑

——（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务）。

这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这份义无反顾的执著，作为一个中国人，作为一个有赤子之心的中国人，怎能不深深感动！

让我们再齐读这两个自然段。

六、学习最后一段

1、师述：帝国主义以为这样一要挟，再加上当时中国技术落后，没有自己的工程师，就会求助于他们，他们完全想错了。

2、让我们齐读最后一段。

3、读了这一段，你们的心情怎样？（激动、兴奋、自豪）

4、小结：读了这一段，每一个中国人都无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象，京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告。

5、课件展示京张铁路竣工庆祝典礼幻8、9。

6、让我们无比激动、无比自豪地再读这一段话。

7、写话：此时此刻，同学们一定有话对詹天佑说，把你最想说的一句写下来吧！

七、课堂小结

詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，依然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气的壮举，值得我们每一个中国人敬佩。

辉煌的背后，就是更多的付出，詹天佑是怎么克服重重困难，修成京张铁路的呢？我们下节课接着学。

八、布置作业

1、熟读课文。

2、预习4、5、6自然段，试着用小标题概括出每段的主要意思。

九、教师寄语（结束语）幻10 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。—梁启超

詹天佑

轻蔑：是个笑话

还没出世

杰出

爱国

回击：提早两年

赞叹不已