2 七子之歌(节选)ppt专用说课稿内容

余积小学

教案设计

课题

2、七子之歌

教

时

主备人

第3课时

李静

知识目标：有感情地朗读课文。学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法，体会场面描写的精彩，学习过渡句的写法。

学习

能力目标：培养学生的朗读能力、品词析句的能力及想象能力。指导学生通过反目标

复的朗读，想象开国大典的盛况，培养学生朗读能力。

情感目标：理解课文内容，了解人们激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。

学习

。学习字词，感受诗歌所包含的思想感情。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

1、今天，咱们一起听一首歌——《七子之歌》。

2、听了这首歌，你想到了什么？

3、这是澳门回归祖国之前的一首歌，这优美的音乐，这优美的音乐，这深沉的情感，把我们带到了歌中描绘的境界，你明白歌曲中蕴涵的内容和情感吗？我们仿佛听到，澳门在呼唤祖国母亲，在呼唤回归。你知道吗，这首歌的歌词并非为了1999年迎接澳门回归而作，它在1925年就诞生了。

4、今天我们就一起来学习这首诗歌——《七子之歌》。

这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗，表达儿子对母亲抚育劳苦的感情和怀念

。



、这首诗作者是谁呢？（闻一多）

简介作者闻一多。由学生根据搜集的有关资料来介绍。

1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲身经历美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的侮辱而愤怒。他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。

2、交流对于题目的理解。“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。

3、教师范读诗歌。

4、自由读诗歌，读准生字读音。边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，练习上下文或查字典理解词语。也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

5、同桌互相听读诗歌，将诗歌读准读通，交流对课文中词语的理解。

6、指名读生字“澳、虏、豹、膏”，组词：澳门、俘虏、孢子、脂膏

7、指名读诗歌，注意读准“襁褓、啖、号啕、狞恶”的字音。

8襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

狞恶：（面目）凶恶。

号啕：形容大声哭。

9、写字指导：“港”字左窄右宽，倒数第二笔是横，不是横折钩；“豹”的第四笔是撇，字体左右均匀、交流诗歌中不理解的词语。

再读诗歌，读流利，概括主要内容。

1、将生字放回到课文中，读一读诗句。

2、用自己的话概括课文的主要内容。（进行一些概括方法的提示）

合作3、用自己喜欢的方式自由读课文。

学习

4、学生就课文质疑。

如：这首诗在什么背景下写的?....... 5齐声朗读全诗。

小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后二题：说说对于“七子”的理解。。

展示4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、提升

五、六组展示朗读好的诗句。

5、评价加星。

1、我会多音字。

háo( ) è ( ) 号 恶 wù( ) hào( ) ě ( ) 拓展2、我会近义词

应用

保管—— 险要—— 狞恶—— 3、写出带点词语的意思。

（1）我离开你的襁褓太久了，母亲！ （ ）

（2）啖着我的骨肉嗍着我的脂膏

板书设计

2、七子之歌

澳门

作者：闻一多

饱受欺凌

渴望回归

香港

余积小学语文教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

教

时

第4课时

主备人

李静

1、通过查阅资料和反复朗读，体会诗歌所表达的内容。

2、感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴望统一的强烈感情，激发学生强烈的爱国情感。

3、有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。

体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴望统一的强烈感情，激发学生强烈的爱国情感。有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。

2、七子之歌

过

程

与

方

法

复案调整

1、听写生字和词语（每组的1号、6号）

2、“七子”指的什么？（指中国的澳门、香港、台湾、威海卫、情境广州湾、九龙、旅顺大连）

导学

3、这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》，走进诗歌的情感世界。

诵读理解，体会感情

1、学习“澳门”一节。

（1）请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。

（澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情。）

（2）从哪儿体会到的?(板书：太久了，梦美不忘，我要回来) 在这三百年里，他们抢去的是我的肉体，但抢不去的是什么？（我的灵魂、那颗中国心）

理解“梦寐不忘”（睡觉做梦都不忘记）

（3）你还从哪儿能体会出来？（“我要回来”）

你能在读中让大家体会到儿女漂泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试一试？（齐读）同学们，你们了解澳门吗？

自主

澳门，自古是中国领土不可分割的一部分。侵略者在澳门犯学习

下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒。那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上。同学们能有感情地读这首诗吗？

训练朗读：指名读、教学范读、男女生分读。背诵。

过渡：“澳门”这节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈情感。“香港”的“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回归到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。

2、学习“香港”一节。

请同学们以小组为单位自学“香港”这节诗。

理解诗中的词语，可联系上下文，也可查字典，或同学讨论。

有感情地读：小组选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。）

合作学习

展示提升

合作探究

1、根据课件自学提示要求，先自己读诗歌，讨论：喜欢哪句诗歌，为什么喜欢？

2、读中感悟：练习背诵诗歌

展示交流

1、指名展示学习成果。

（1）汇报读书感悟。（学生结合重点的词句体会思想感情）

（2）背诵《澳门》一节。

2、展示写话训练：先小组内展示，再推选出小组内是最好的进行班级交流展示。

3、评价加星。

1、同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了

吗？什么时候回归的？（香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日）

2、出示香港、澳门回归资料。

1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

1999年12月20日，中华人民共和国开始恢复对澳门行使主权。

此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？（学生设想，交流）。

3、推荐阅读：《七子之歌》的其他几首。

1、说说下面诗句表达了什么样的思想感情？

（！）但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

拓展（2）

母亲哪！我哭泣号啕，呼你不应。母亲哪！忙让我躲入你应用

的怀抱！母亲，我要回来，母亲！

2、默写《澳门》

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2、七子之歌

离开太久 身份虽微

澳门 香港

梦寐不忘 地位险要

我要回来