18 将相和优质课教案内容

五年级语文下册

18、《将相和》导学案

【学习目标】

1、正确流利地朗读课文，自学生字，理解词语的意思；理解课文内容，总结出课文的三个小故事，理清课文思路。

2、交流将相不和与和的原因

3、结合课文语言品读人物的语言，了解人物的特点。

【导学流程】

一、自主学习（独学）

1、我要给带点的词语加上拼音，多读几遍，还能写好。

赵国 完璧归赵 召集 允诺 胆怯 鼓瑟 拒绝 ．．．．．．．诸位 负荆请罪

击缶 爱卿

．．．．

2、“拒”字共 笔，第五笔是 。用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。

“缶”字应先查音序 ，再查音节 。“缶”是 结构。

3、多音字组词。

将 jiāng（ ）

强qiáng（ ） 划 huá（ ） 当dāng（ ） Jiàng（ ） qiǎng（ ） huà（ ） dàng（ ） jiàng（ ） 4、我能理解下列词语。

无价之宝： 绝口不提： 完璧归赵： 推辞： 负荆请罪： 5、读文理解题意，理解课文主要内容：

读完课文，我理解了课题的意思：题目中“将”指

；“相”指 ；

“和”的意思是：

； 我知道这篇课文通过写 、 、_____________ 三个小故事讲述将相从不和到和的过程。

二、合作探究（群学）

1、你觉得蔺相如和廉颇各是怎样的人？从哪里可以体会到？

2、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样？” 三、展示提升（群学）

1、导致将相不和的原因是什么？和的原因又是什么？

2、说说三个故事之间的联系。

全文由 、 、 3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的

，前两个故事的结果，又是第3个故事的

，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

四、拓展（独学+群学）

1、你喜欢文中的哪个人物？请对他说几句话吧。

2、喜欢那个故事就在小组内分角色演一演。

3、课后阅读有关书籍，特别是《史记》这部历史著作。了解更多的人物形象。

五、达标检测

1、词语补充

（

）﹙ ﹚之宝

（

）直（

）壮

完（

）归（

）

（

）无不（

）

负（

）请（

） （

）心（

）力

2、我认为蔺相如是一个 的人。

3、蔺相如对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”

改为陈述句：

改为转述句：

4、秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

改为“因为……所以……”的句式：