习作课件配套优秀教案案例

语文园地六

教学目标

1.引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

2.关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的想法。

教学重点

说一说自己想发明的机器人。

教学难点

说一说你想发明的机器人,合理想象。

教学准备

教师:介绍“智能机器人”的课件。

学生:关心科技发展,制作科技新闻剪报和科技知识卡片;画一画自己想要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。

教学时间

1课时。

教学过程

第二课时

一、谈话导入,激发兴趣

1.教师:同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗?(板书课题:我想发明的机器人)

2.学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境,明确交际要求

1.应该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3.通过讨论明确:

(1)对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理。

(2)要说得清楚明白。

三、示范引路,感悟要领

1.把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,怎样才能说清楚说生动呢?

(学生自由发言)

四、展开交际,多向互动

1.学生自由练说自己要发明的机器人。重点说清它的样子和本领。

2.小组内互相说一说,并评选出组内的“最佳创意奖”。(教师巡视指导或加入一组的评选活动)

4.请各组的优胜者介绍自己想发明的机器人,教师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

课堂实录:

学手1:大家好!我给大家介绍的是“保姆机器人”。

教师:你为什么想发明“保姆机器人”?请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧。

学手1:大家看,她的样子是不是有点像机器猫?一看就特别可爱,小孩会特别喜欢。不同的是,她的脸是一个屏幕,能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞,让孩子觉得父母就在身边。

教师:那她有哪些本领呢?

学手1:她的本领可大了!首先,她能科学合理地安排时间,定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏,哄孩子睡觉,使孩子健康成长。其次,她能散发出妈妈的体味,让孩子像在妈妈身边一样有安全感,还能用爸爸或妈妈的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三,她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况,一旦发现生病,会马上同主人取得联系。第四,当孩子哭闹时,她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然,她还能在照顾好孩子的同时,搞好家庭卫生,在主人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的“保姆机器人”,大人就可以安心工作了。

教师:你的想象奇特而又合理,祝你的“保姆机器人”早日问世。

学生1:谢谢!

学生2:各位评委大家好!我设计的机器人是一名警察,就叫他“警察机器人”吧。

教师:你为什么想发明“警察机器人”?请给我们介绍一下“警察机器人”的样子吧。

学生2:它有一个长方形的头。耳朵是顺风耳,可以听到很远的犯罪分子的对话声;机器人有一双千里眼,可以看到远处犯罪分子的一举一动。它的身上有一个小圆点,可以利用这个小圆点,把信息发送给110警察中心。小圆点下面有一个小口袋,小口袋里装着许多武器。机器人手上拿着一把剑,剑只要碰到坏人,坏人就会马上被麻醉。脚上还穿着一双飞行鞋。只要坏人跑远了,追不上了,就可以用这双飞行鞋追上坏人。

教师:那它有哪些本领呢?

学生2:“警察机器人”有一个万能充电板,能利用光能、热能、风能、雨能、沼气能源……它不费电,跑得快,跳得高,力气也很大,一手能拿起两吨的东西,它还会保护主人,帮主人做事情;最大的本领,就是替警察承担危险。这就是我设计的机器人,将来你们就可以看到它。

教师:你的想象奇特而又合理,祝你的“警察机器人”早日问世。

学生2:谢谢!

……

五、全班评议,评选优胜者

1.围绕三个方面来评:

(1)想象是否奇特合理;(2)介绍得是否清楚明白;(3)声音是否响亮,态度是否大方,表情是否自然,说话是否有礼貌。

2.评选优胜者。

3.展示优胜者设计的图纸。

六、课堂小结

随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。愿同学们设计的机器人能早日诞生。