元素周期表课件配套优秀获奖教案

《元素周期表》的教学设计

学情和教材分析

．．．．．．． 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大臂结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此本节教学主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。通过初中的化学学习，学生知道原子是由原子核和核外电子构成的

。本节教材内容是在学生了解原子的核外电子排布的基础上来认识周期表，从而认识元素的结构与性质的关系。

教学目标 ．．．．1.知识与技能 ⑴使学生了解周期表的结构以及周期和族的概念

⑵了解周期表的编制过程

2.过程与方法

⑴通过展示元素周期表，使学生对元素周期表与一个感性认识，然后引导学生分析与元素周期表的结构。

⑵通过亲自编排周期表配眼学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观

通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并依此引导自己今后的学习和实践。

重点和难点

．．．．．元素周期表的结构

教学过程

．．．．（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情境导入、展示目标

PPT展示本节课的教学目标

提问：周期表中每一个的信息（以氧元素为例）

[学生活动]学生回答空格的内容。（检查学生的学习情况）

PPT：展示元素周期表，简述周期表发展历程

设计意图：步步导入，吸

引学生的注意力，明确学习目标。

．．．．（三）合作探究、精讲点拨（培养合作精神）

探究点一：元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么？

教师：大家的问题提得都很棒多媒体展示元素周期表的结构，周期表中有很多横行和纵行，我们该如何认识这张表呢？现在同学们分组讨论，回答以下问题。

1、画出钠和氯等元素元素的原子结构示意图，理解原子序数与原子结构的关系；

2、元素周期表有多少个横行？多少个纵行？

3、周期序数与什么有关？

4、在每一个纵行的上面，分别有罗马数字Ⅰ、Ⅱ、……及A 、B、0等字样，它们分别表示什么意思呢？

5、零族元素都是什么种类的元素？为什么把它们叫零族？6、第Ⅷ族有几个纵行？

7、分析元素周期表中从ⅢB到ⅡB之间的元素名称，它们的偏旁部首有什么特点？说明什么？

8、主族序数与什么有关？

9初步学会画周期表框架结构图（仅限主族和零族）

教师：学生回答后教师总结，周期表中有18个纵行16个族元素，周期表的中部从ⅢB族到ⅡB族10个纵行，包括了第Ⅷ族和全部副族元素，共六十多种元素，通称为过渡元素。因

为这些元素都是金属，所以又把它们叫做过渡金属。最后

我们用一句话来概括元素周期表的结构：三短三长一全；七主七副Ⅷ和零。

设计意图：以问题的形式层层递进，加深对知识的理解，同时也吸引了学生的注意力。

探究点二：如何确定元素在周期表中的位置？

教师组织学生

分组讨论，然后回答方法，最后教师总结，由原子结构或原子序数来确定，并让学生当堂训练学。

设计意图：通过学生讨论，让他们深刻理解由原子结构或原子序数来确定元素在．．．．周期表中的

位置，同时也提高了学生学习的热情，进行对点训练巩固当堂所学。

（四）反思总结、当堂检测（培养学生的表达能力）

教师组织学生反思总结本节主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学

内容进行简单的反馈纠正。

．．．．（五）布置预习

我们已经学习了元素周期表的结构及元素位置的

判断，那么，周期表中各族元素有什么样的递变规律呢?在下一节课我们一起来学习碱金属元素及卤族元素的递变规律，大家预习这部分时要对比学习两族元素相似点，总结各族元素的递变规律。并完成本节课后练习及课后延伸作业。

板书设计

．．．．一、原子序数＝核电荷数＝核内质子数=核外电子数

二、元素周期表结构

三、周期和族的特点

1.周期特点：周期序数=电子层数

2.族的特点：主族元素的族序数=元素的最外层电子数

或

主族序数=最外层电子数

教学反思

．．．．本课的设计采用了课前预习。学生通过预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点等学生易混、易忘的东西，最后进行课堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学化学的一种重要工具，对整

个中学化学的学习具有重要的指导作用。因此，学生对元素周期表的熟悉程度直接影响着其对化学的学习，为了使学生更好地了解元素周期表的结构，我特意把这节课内容设计成三课时。本课时，重点讲解了元素周期表的结构。如果仅仅是像以往那样详细地介绍周期表的横行、纵行，很容易使学生产生枯燥感,而且课后的遗忘率特别高,为些,在本课时我们运用多媒体课件等教学方式,采用了分组讨论学习的方法,旨在提高学生们学习化学及对元素周期表学习的兴趣,培养学生自主学习探究问题的能力.