Using LanguageⅠ课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第三课时阅读课一、教学内容Reading and listening; Speaking (pp. 5-6) 二、教学目标在本节课结束时，学生能够运用找读的方法在文章中查找出事实、观点和证据的定义。理解事实、观点和证据三个概念，判断所听到或读到的内容是事实还是观点。听懂并用自己的话概括故事大意

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 10:45:00

来源学校

学校：重庆市万州分水中学

Using LanguageⅠ课时教学实录

未知

2018-06-11 10:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Using LanguageⅠ课时教学实录

正文

第三课时

阅读课

一、教学内容

Reading and listening; Speaking (pp. 5-6)

二、教学目标

在本节课结束时，学生能够



运用找读的方法在文章中查找出事实、观点和证据的定义。



理解事实、观点和证据三个概念，判断所听到或读到的内容是事实还是观点。



听懂并用自己的话概括故事大意。利用听关键词同义词的技巧快速搜寻具体信息。



在辩论中学会使用询问和表达观点的功能用语。

三、教学步骤

步骤一

阅读 1.

请学生阅读学生用书p.5的短文，利用关键词和问题迅速找到三个问题的答案。教师请三个学生分别说出问题的答案。

请学生两人一组根据上述概念判断下面的陈述是事实还是观点。然后教师请几个代表说出答案并说明理由，其他学生补充或纠正。最后教师综合学生的看法总结出判断事实和观点的一些话语标识。

[来源:学&科&网Z&X&X&K]

3. 请学生阅读学生用书p.5第二部分的短文判断老矿工对琥珀屋下落的描述是事实还是观点，并说明理由。

注：两段短文中的几个生词trial, evidence, explode, entrance都可以请学生根据上下文猜出词义。

设计意图：通过找读关键词和相同问题快速搜寻所需信息；通过做相关练习，巩固区分事实与观点的方法，并学会灵活运用，同时也为后面步骤中的听力和口语活动做好准备。

步骤二

作业

设计意图：通过写短文理清思路，学会用事实支持观点。通过复习和预习本单元课标词汇，为下节词汇课做好准备。

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Using LanguageⅠ课时教学实录