资料摘要
商中间有0的除法佟薇商中间有0的除法教学目标1、知道0除以任何不是0的数都得0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。 3、培养认真、仔细的学习习惯。教学重点：1、商中间有0的两种情况。①求出商的最高位后，除到被除数的某一位不够商1。②0除以一个不是0的数
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- 2018-05-30 10:28:00
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解决问题公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：解决问题公开课教案（教学设计）
正文
商中间有0的除法
佟
薇
商中间有0的除法
教学目标
1、知道0除以任何不是0的数都得0.
2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
3、培养认真、仔细的学习习惯。
教学重点：
1、商中间有0的两种情况。①求出商的最高位后，除到被除数的某一位不够商1。②0除以一个不是0的数。
2、能够正确计算商中间有0的除法。
教学难点：商中间有0的两种情况。
教学过程
教学环节
环节一
教学活动
评价要点
口算练习
全班学生
500×0＝
4×0＝
学前准备
能快速说
209×0＝
0×1＝
出答案
提问：这些题有什么共同的特点？（乘积都是零，总结出0与任
何数相乘，结果都是0.）
环节二
1、学习教材第23页例5 大部分的学生能说出算理正确笔算。
探究新知
出示例5：0÷5= 提问：哪个数和5相乘得0 计算：0÷5=0 结合实际生活理解0÷5为什么等于0 结合算理说一说，0÷2、0÷8各得多少。
总结：0除以任何不是0的数都得0. 导入课题《商中间有0的除法》
2、学习教材第23页例6中的（1）题
（1）、理解题意
根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为
208÷2=
（2）、学生探索，独立完成笔算。
（3）、展示学生笔算过程
。
（4）、观察思考
百位上没有余数，十位上0除以2商几？
（学生思考并明确：百位上没有余数，十位上是0，0除以任何
数都得0，十位上的商是0，要在这一位上写0.）
（5）简便写法：
十位上0除以2这一步可以省略不写，但是商十位上的0必须要写，起占位作用，接下来再除被除数个位上的数。
使用简便写法，要注意什么？
使用简便写法时，一定要注意相同数位对齐，不要商错位置。
（6）课堂练习
402÷2
609÷3
3、学习教材第23页例6中的（2）题
小红买了2 套世界名著，每套花了多少钱？
（1）
理解题意，板书算式：216÷2 （2）学生先试算。
（3）师生讨论探究笔算方法.
笔算时，十位上1除以2不够商1，怎么算？
（要在十位上写0占位，0乘1得0，1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16，16除以2得8，在商的个位上写8.）
（4）讨论简便写法，体会数学简洁美。
讨论：哪一步可以省略？
0乘任何数都得0，任何数减0都得原数，不写十位这一步并不影响计算的结果，算式还更加简洁。
（5）课堂练习。
615÷3
624÷6 小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商 0 。
环节三
1.
口算下列各题。
（1）0除以任何数都等于0 。（ ）
（2）0除以任何不是0的数结果都等于0 。（ ）
（3）被除数中间有0，商中间就有0。 （ ）
3.
数学诊所。
4.
解决问题
数学书24页做一做3题。
5.
思维训练
8004÷2 提问：商中间为什么有2个零？
环节四
总结，布这节课你有什么收获？
作业：第26页练习五，第1～4题。
百分之八十以上能百分之九十以上的学生能正确完成知识应用。
知识运用
2.判断。
置作业
归纳总业。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 10:28:00
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5ygggwenku_3369
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