地球在公转吗优秀课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《地球在公转吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

地球在公转吗优秀课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：地球在公转吗优秀课堂实录

正文

《地球在公转吗》教学设计

教学目标

科学概念

1.恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。其他的证据也可以证明这一点。

2.在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。

过程与方法

1.在模拟实验中，观察并做出恰当描述。

2.结合模拟实验进行推理。

情感态度价值观

1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。

2.认识到科学家在获得证据的过程中学要付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。

3.在活动中培养小组合作能力。

教学重点：让学生直接观察角度差异引起的位置变化，来理解地球在做公转运动。

教学难点：在模拟实验中，观察并做出恰当的描述，结合模拟实验进行推理。

教学准备

1.给每组学生准备：记录纸。

2.给全班学生准备：两根木杆、一把直尺、一些小木条、一个红色圆纸片、两个蓝色圆纸片等。

一、谈话导入：

1、同学们好。今天，老师和大家共同来学习《地球在公转吗》这一课的知识。（板书课题）。

2、我们已经知道地球在自传，那么它有没有公转呢？什么是公转？公转一周是多长时间？现在，你们是怎样知道它是公转的？（坐飞机、宇宙飞船、望远镜观察、人造地球卫星。。。。。。）播放ppt课件。

3、在以前，人们无法直接观察地球，他们又是如何证明地球在公转的？（出示图片：如果地球在围绕太阳公转，在公转轨道上的两点观察星星，能看到什么景色呢？ppt播放。）

二、模拟实验

1、师：下面我们来做一下恒星视差的模拟实验。请同学们随老师去教室里做这个实验，全体起立，出发。

2、全班分成两组，每组有一个记录员记录。记录员也要参加实验观察。

3、回多媒体教室继续上课。

师：请坐好。同学们，刚才我们在教室里做了恒星视差的模拟实验，谁能告诉老师，我们做实验时，为什么后背对应太阳？（生：我们是夜间观察星星的，所以看不见太阳。）

师：在我们观察时，第一颗星是以第二颗星为标准的，也就是说，第二颗星星是一颗恒星，太阳就是一颗恒星。同学们请你们两组讨论一

下：公转时，你们观察两颗星星有什么变化？它们在怎样运动？近时和远时1号星星的视觉差是多少？从中你知道什么？开始讨论，一会汇报交流。

4、指名汇报：生1：两颗星星都相对观察者转动，并且与观察者的运动

相反。生2：近视观测时，星星的视觉位置差异范围大，远时观测时，行行行的视觉位置差异范围小。生3：两颗星星渐渐出现，渐渐消失，星座东升西落。

5、从而得出结论——通过我们观察到恒星视差现象，证明地球在公转。

三恒星的周年视差

师：如果地球公转，就必然在它的公转轨道上可以观察到恒星的视差，那么，天文学家有没有观察到这种现象呢？请带着以下三个问题阅读书中的资料。

1、为什么人们长期未能发现恒星的周年视差？

2、贝塞尔为什么发现了恒星的周年视差？

3、他发现的周年视差有多大？

从中你知道什么？（地球是围绕着太阳公转的）——（说出你们知道的地球公转的证据。）

师：现在，科学技术这么发达，人们可以通过什么科技手段观察到地球在围绕着太阳公转？

师：最后，有关昼夜的解释，我们将保留哪一种？为什么？（地球的运动方式有两种——自转和公转。我们保留地球在自转的同时有

在公转的哪一种。）让学生解释原因。

板书设计：

地球在公转吗

地球围绕太阳转动叫公转

公转一周是一年

恒星的周年视差——地球在公转

资料摘要

地球在公转吗优秀课堂实录

地球在公转吗优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52984

配套课件

地球在公转吗PPT课件和教学设计实例

地球在公转吗课件及其课件内图片

地球在公转吗PPT课件和板书设计及设计说明

地球在公转吗课件全国获奖PPT

地球在公转吗PPT及配套教学设计方案

地球在公转吗PPT课件和优质教案设计

相关文档

探索马铃薯沉浮的原因优秀教学设计

太阳钟名师教学设计1

极昼和极夜的解释第二课时教案

探索马铃薯沉浮的原因教学设计

太阳钟优质教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：地球在公转吗优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？