因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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因数中间有0的乘法备课人：郭红丽教学内容：教材第66页例4、例5。教学目标：1、理解一个因数为0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。2、掌握一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。重、难点：1、理解0和任何数相乘都得0的道理。2、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-03 14:28:00

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学校：长葛市双语实验小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

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2018-04-03 14:28:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

正文

因数中间有0的乘法

备课人：郭红丽

教学内容：教材第66页例4、例5。

教学目标：

1、理解一个因数为0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。

2、掌握一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。

重、难点：

1、理解0和任何数相乘都得0的道理。

2、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教具、学具：

PPT 教学过程：

成功链接：9＋0＝

872－0=

100＋0＝

3407－0＝

小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。

成功自学一：

？个

7个盘子里一共还有多少个桃子？

1、

0×0等于几呢？说一说理由。

2、由此你们能得到什么规律吗？

小结：“0”和任何数相乘都得“0”。

成功自学二：运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？604×8＝

1. 读题，你知道了些什么？

2. 需要解决什么问题？

3. 你会列式吗？

成功示学：

四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？

请叙述计算的过程。

成功测学：

1、竖式计算下面各题。

708×3＝

607×5＝

309×4＝

2、

3、

下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

布置作业：第67页“做一做”，第1题。

第68页练习十四，第1题、第2题。

板书设计：

因数中间有0的乘法

0×7=0

7×0=0 结论：0和任何数相乘都得0。

604×8= 4832

4 × 8

8 3

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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