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Unit3 第1课时教学设计 黑河市第二小学赵莉【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3 【主 题】Seasons 【课 时】第1课时教学内容：本部分最主要是学习表示四个季节的单词spring, summer, autumn, wint
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- 2018-05-28 17:06:00
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lesson 1教学设计方案
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关键词：lesson 1教学设计方案
正文
Unit3 第1课时教学设计
黑河市第二小学
赵莉
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3 【主 题】Seasons 【课 时】第1课时
教学内容：
本部分最主要是学习表示四个季节的单词spring, summer, autumn, winter以及四个季节的温度情况hot, warm, cool和cold并且结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
教材分析：
本节课承接前一单元季节的学习继续展开整合学习。在本节课中，运用图片展示、情景模仿，趣味操练以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验，使学生能在生活情景中进行简单的交流。
学情分析：
学生已经学习过季节表达方式，对学习本节课有一定的基础。
一、教学目标：
1.知识目标：能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold。并尝试借助图片识别单词。
2.能力目标：尝试借助图片识别单词，进行简单的日常交际。
3.情感与态度目标：培养学生正确的表达四季、季节的特点。
教学重点：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold的学习。
教学难点：
能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
教学关键：结合所学第一单元的知识进行简单的口语交际。
教学准备：课件、图片
二、教学步骤
1.复习
(1) 齐唱《Rain rain ,go away》。
(2) 教师播放图片，让学生用第二单元学过的有关天气的单词描
述各地的天气。
(3) 教师唱一首四季歌，引出本节课的主题《Seasons》。
2.新课呈现
(1)教师呈现春天的图片，教授spring，并引出春天的季节特点是温暖的，引出单词warm。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 Spring is warm。
(2) 教师呈现夏天的图片，教授summer，并引出夏天的季节特点是炎热的，引出单词hot。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 Summer is hot。
（3）教师呈现春天的图片，教授autumn，并引出秋天的季节特点是凉爽的，引出单词cool。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 Autumn is cool。
（4）教师呈现冬天的图片，教授winter，并引出冬天的季节特点是寒冷的，引出单词cold。教授学生把两个单词连起来说，说成一句话 Winter is cold。
3. 趣味操练
(1) 看ppt练习对话。
(2) 学生表演新对话。
(3) 抽卡片、练习单词与词汇。
三、板书设计
Seasons Spring is warm windy What’s the weather like in…? Summer is hot sunny It’s…
Autumn is cool windy Winter is cold snowy
文档信息
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关于本教案的常见问题
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