解决问题公开课教案｜教案在线预览

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课题二：时间的计算学习目标：1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。学习重点难点：1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法。教法学法：教法：目标检测法。学法：自主学习法、小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 08:56:00

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学校：吉首大学师范学院附属小学

解决问题公开课教案

未知

2018-04-12 08:56:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

课题二：时间的计算

学习目标：

1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

学习重点难点：

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

教法学法：教法：目标检测法。学法：自主学习法、小组合作交流法。

学习过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。w

W w . x K b 1.c o M

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

5、目标呈现：

二、自主学习

１、学习例１．

看主题图２时等于

分。你的想法是;因为１时是

分，所以２时是

，也就是

分．所以２时=

分. 2、学习例2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明

离家，

到校。小明从家到学校用了

。你是怎样算的？

。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从

走到

走了

大格，每大格是

分，所以一共是

分；也可以这样想：

减

，也就是

分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始

结束

。计算出播放的时间

。

四、达标检测

1、3时＝（

）分

4分＝（

）秒

4时＝（

）分

3分＝（

）秒

5时＝（

）分

8分＝（）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时

间我还要等多久呢？”

五、反思总结

六、课后作业

1、练习一8、9、、10、11题

2、拓展提高：新课

标

第

一

网

*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？

*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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