Unit 9 How can I get to the art museum?教学目标

Unit 9 How can I get to the art room?

教学目标：

1.知识目标

能听、说、读、写单词：museum, afraid, hospital, bookstore, 以及核心词汇

by subway, by train, by plane.

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How can I get to…? You can go there by…

2.能力目标

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How can I get to…? You can go there by…

3.情感目标

通过对这次学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

重点难点：

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How can I get to…? You can go there by…

Museum的读音及书写。

教学方法：

情景教学法

学法指导：

小组合作

教学过程：

第一课时

Step1 Class Opening and review

1、 Class Opening

Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Good morning/afternoon, class！

2、Review

（1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, plane, bus等。

将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。

（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。

Step2 New teaching。

1、教师用教学ppt课件呈现不同城市及交通方式，创设情景让学生初步运用核心语言进行问答：How can I get to…? You can go there by…学生在小组内问答交流，谈论想去的地点及出行方式。

2、教师提出问题：How can Henry get to the art museum?学生带着问题听对话。

（设计意图以听的方式帮助学生初步感知课文，并于本单元的核心语言为问题进入课文的学习。）

3、用ppt课件教授核心单词museum，hospital，bookstore，并呈现图片，学生选择图片以对话形式在组内交流：

A：Where are you going？

B：I’m going to the…

A: How can you get/go there? B: I can get/go there by…

(设计意图：通过半开放式的对话交流互动，学生可进一步运用目标语言，并突破museum的读音这一难点。)

Step3、Practice。

1、

2、

3、

学生听录音仿读课文，要求有感情的朗读，注意语音、语调。

分角色朗读对话并全班展示。

对课文不同层次的留白处，学生补全并朗读。

（设计意图：朗读即可巩固语言知识，又可检验学生是否理解文本。运用多样的朗读训练方式，使学生通过模仿形成地道纯正的语音语调。）

Step4、Production

小导游

用ppt课件呈现地图，引导学生介绍：Welcome to our city. This is the museum. This is the hospital. This is the bookstore…

小组交流，选择地点并讨论去该地点的乘车路线：

This is ______. We can go there by… We can take No.______ bus there. （设计意图：学生通过城市小导游活动，练习、巩固、拓展本课知识，是学生能够将知识系统化、生活化）

Step5：布置作业

1、与伙伴一起做新对话。

2、书写核心单词、词组及句子。