lesson 2PPT配套教学设计内容

Unit 2 Weather

Lesson2

成都市科华中路小学

赵梦婷

教材及年级

人教版小学英语二年级下

模块名称

Unit 2 Weather

Lesson2 教材分析

教材话题：

本教材为人教版小学英语二年级下册。依据《课标》一级目标，本册教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，共围绕六个话题：Playtime, Weather, Season, Time,and My Day展开。

单元分析：

其中第一单元playtime,包含了许多活动。在此基础上，第二单元讲述天气的知识以及在不同天气里做不同的活动。涉及到的单词有rainy, windy,cloudy,snowy,sunny；句型有：What’s the weather like today? It’s sunny.Wow,Let’s play football.同时，为三单元学习不同季节的不同天气做好铺垫，所以本单元起着承上启下的作用。

本节课在单元中的地位：

本节课是第二课时，是在学生学习了rainy, windy, cloudy, snowy, sunny这些表示天气的单词及句型“It’s cloudy.”的基础上，进一步学习有关询问和回答天气怎么样，要做什么活动的句型：What’s the weather like today? It’s ....Wow,Let’s ....。本课时内容比较贴近学生的实际生活，语言情景很真实。通过学习有关询问和回答天气怎么样、做什么活动的句子能够帮助学生进一步理解对话，让学生在生活中恰当运用，提高学生听说能力，为后面能够读懂小短文和完成练习打下基础。

本堂课构成：

本堂课分为两部分：Part A， Look, listen and repeat.聚焦对功能句的学习：What’s the weather like today? It’s sunny.基于我对教材的理解，教材中的Part B部分，缺少语言环境以及实际操作的意义，因此将第三课时的A部分作为本堂课的第二部分。体现知识的延续性，学习在不同的天气选择不同的活动：play football, make a snowman, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim,etc.

学情分析

已知：

通过一年的学习，学生能够看图认读四种文具、五种颜色、数字1-10，五种动物的单词等；学生能够用句型：I am...进行自我介绍，能用：Do you like...?和Yes,I do.No, I don’t.及It’s...进行简单的询问和回答，并且对英语有很大兴趣。并且通过一课时学习学生能听懂、会说与天气有关的单词：rainy,

windy，cloudy,snowy,sunny ，初步感知了部分功能句：It’s cloudy.但他们还不能在正确的语境中运用。

未知：

第二课时在第一课时的基础上增加难度，特别是句型的学习和运用。学生要在看、听、跟读、阅读对话的基础上，理解对话：What’s the weather like today? It’s sunny.Wow,Let’s go and play football.

并且根据不同天气选择不同活动，在正确的语境中使用。但是本单元的内容比较贴近学生的生活，他们会比较感兴趣，这对他们掌握本单元的内容有很大帮助。

一、单元教学目标：

1.

语言知识目标：

（1）学生能够听懂、会说有关天气状况的重点词汇：rainy, windy, cloudy, snowy, sunny；以及一个表示雨具的单词：umbrella. （2）学生能够听懂、会说功能句:What’s the weather like today? It’s sunny. （3）学生能够认读Ee, Ff, Gg, Hh四个字母

2.

语言能力目标：

（1）学生能够在正确的语境中运用功能句，进行问答

（2）学生能够按照正确笔顺在四线三格里书写字母Ee, Ff, Gg, Hh,并补全单词

（3）学生能够读懂本单元小故事，并能在教师的帮助下尝试表演故事。

教学目标

二、本课时教学目标：

1. 语言知识目标：

（1）学生能够听懂、会说重点词汇：rainy, windy, cloudy, snowy, sunny；以及表示活动的词组：play football, make a snowman, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim,etc. （2）学生能够听懂、会说功能句：What’s the weather like today? It’s sunny.Wow,Let’s go and play football. 2. 语言能力目标：

（1）学生能够在正确的语境中运用功能句What’s the weather like today? It’s sunny.Wow,Let’s go and play football.进行问答。

（2）学生能够理解并且能够在不同的天气选择不同活动。

3．情感态度目标：

初步培养学生在不同环境下合理计划、安排生活的意识。

教学重点：

(1)重点词汇：rainy, windy, cloudy, snowy, sunny；以及表示活动的词组：play football, make a snowman, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim,etc. （2）功能句：What’s the weather like today? It’s sunny.Wow,Let’s go and play football. 教学难点：

学生能够在理解基础上运用功能句在不同的天气选择不同活动。

教学重点与难点

一、教法：

1.

视听教学法Audio-Visual Teaching Method 2.

任务型教学法Task-Based Language Teaching Method 教学方法与

学习策略

3.

直观教学法Direct Method 4.

情境教学法 Situational Language Teaching

二、学法：

发现法、2人合作学习法

教学辅助

教学内容

教材、多媒体、卡片

教学活动

1.

Greetings between T & S. 2.

Chant “It’s …”

设计意图

1.

通过师生问候，调动学生情绪，拉近师生距离。

2.

通过跟视频唱本单元I. Warming up 氛围，同时复习本单元学过的重要天气类词汇：rainy, windy, cloudy, snowy, sunny为后面的教学作铺垫。

歌谣，调动学生激情，创设一个较好的英语学习

Free talking. 通过师生问答，让学生回教师就歌谣内容提问，检测学生掌握情况，并忆所学单词，并且理解II. Lead in 且导入本节课新知。

What weather did you hear? What’s the weather like?

What’s the weather like?的意思，为后面的教学作铺垫。

Activity 1 Look: (视觉感知---义) 引导学生观察人物和主情景图，回答问题：

Guess who are they?(the relationship between them) Where are they? What are they doing?

Activity 2 Listen:(听觉感知---音) 播放录音，引导学生理解对话，回答问题。

1.general listening（通听）：

what are they talking about? 2.partly listening（二听）: What’s the weather like today，dad? It’s sunny.

III.

Presentation 3.

partly listening（三听）: Does Bill like sunny day? Why?

Activity 3 Repeat: 1.全班跟读

教师基于图中人物关系、地点、人物在做什么提问。

引导学生通过观察主情景图，培养学生观察力，发散其思维。

教师基于对话主题提问，帮助学生整体感知主情景图，明白对话主题。

播放前两句对话，教师就天气情况提问，帮助学生引导学生理解功能句。

播放最后一句话，教师就Bill是否喜欢晴朗天气提问，为什么？帮助学生理解在晴朗天气，我们可以踢足球。

PS：

在“听”环节，给孩子们很多小任务，学生带着问题听。并且问题与问题之间有逻辑，学生通过不断听，不断完成任务来学习对话。

通过跟读，模仿语音语调，培养学生语感。三种不同方式跟读避免了学

2.教师学生分角色跟读读

3.男生女生分角色读

习枯燥，能最大可能吸引学生注意力。

Activity 1 Guess and Say（替换、意义练习）

学生通过看天气图标，猜测人物要进行的活动，

并用功能句表达。

What’s the weather like today?It’s

sunny/rainy/windy/ cloudy/snowy. Let’s play football/ make a snowman/fly

a kite/ride a bike/ make a model plane/swim

Activity 2 Listen and Match IV. 1.

听录音，整体感知

consolidation 2.

听录音，连线

3.

听录音，核对答案

教师引导学生复习所有天气，以及在不同天气选择的不同活动。

听音连线帮助学生理解在不同天气里选择的不同活动。

Activity 3 Work in pairs 1.

师生示范

2.

生生练习(运用语言、内化知识）

3. 展示和评价

教师做示范帮助学生了解规则，同桌讨论练习激发学生兴趣，展示增强英语学习的积极性，并且在展示中引入评价，引导全班同学认真聆听，学会自我评价及客观评价他人。

V. Summary

Summary: 1.free talk students sum up 2.combine with blackboard writing 培养学生自我总结的习惯，在此基础上，教师根据课堂板书补充，确保不遗漏任何知识点。

teacher sum up

VI. Homework

Draw and Say

画画自己喜欢的天气，画画一画你喜欢的天气，画一画在这样的天气里画在这种天气里，你喜欢要做什么，并说一说。

做什么，并且说一说。作业基于学生的年龄特征，体现英语学习的实用性以及趣味性。

板书设计:

What’s the weather like today?

It’s sunny.

Wow, let’s play football.