lesson 1教学设计方案｜教案在线预览

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课题：Unit 6 Lesson 2 教学目标：1.复习Lesson1的7个和星期有关的单词，增加学生对单词的熟练度。2.复习Lesson1的chant 让学生能够通过歌谣的帮助初步判断出一周七天的准确表达。3.学习句型What day is it today？It’s ..day.学生对句型有准确

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所属课文：lesson 1

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2018-06-07 13:08:00

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学校：都江堰市顶新新建小学

lesson 1教学设计方案

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关键词：lesson 1教学设计方案

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课题：Unit 6 Lesson 2 教学目标：1.复习Lesson1的7个和星期有关的单词，增加学生对单词的熟练度。

2.复习Lesson1的chant 让学生能够通过歌谣的帮助初步判断出一周七天的准确表达。

3.学习句型What day is it today？It’s ..day.学生对句型有准确的认知，能够准确说出句子，并进行问答。

教学重难点：单词Thursday以及句型What day is it today？的发音。

教学准备：单词卡片（一周七天，today）。日历。炸弹卡片。

教学过程及活动设计：

1.warm up：a.greeting

教师与学生问好。

c.Stand up&sit down.

小游戏开场，让学生将注意力集中到老师这里。

b.Q&A Review：What day is it today？

What’s the weather like today?

What time is it?

教师提问，学生回答。复习之前单元中学习过的问题。

2.Voc Review：

单词复习。

教师出示卡片，学生根据自然拼读规则拼读7个单词，对Thursday进行纠音。

将炸弹卡片夹在单词中，学生根据老师出示的卡片顺序大声朗读单词，遇到炸弹时捂住头大声说“bomb。”

3.Chant Review.

歌谣复习

教师播放教学视频，学生跟唱两次。

教师关掉原声引导学生一边做手指操一边唱歌。

教师带领学生齐唱歌谣。

教师说出一个单词，学生通过唱歌谣的方式得出单词所对应的那一天是星期几。

3.GP 语法讲解。

教师播放教学视频，学生初步感知语法。通过教学视频将周末可以做的事情以及工作日可以做的事情进行区分。初步感知单词today。

教师出示当月的日历。以及单词卡片today 用简单句“Is today Monday？Is today Tuesday？”进行提问，在日历上方划勾差。今天是星期几则在该一栏贴上单词today，并打勾，让学生体会today的具体意

思。

学生明白问句意思之后，教师进行问答训练。

学生整体朗读问句，老师领读。

抽个别学生进行朗读。教师纠音。

进行替换练习。

开火车游戏。教师提问What day is it today？第一名学生回答It’s Tuesday根据当天实际情况进行回答。然后第二名学生进行提问，第三名学生进行回答直到最后一名同学进行提问完毕。各个小组一起完成，以谁的用时短为胜。

问答游戏。教师请同学到讲台前抽单词卡片，其中一张会做上星标。抽到星标卡片并回答正确可得三分，抽到一般卡片回答正确可得两分。

课后总结：

注意Thursday的发音以及问句发音。

学生容易将Thursday和firstday混淆

句型What day is it today？容易与What time is it today？混淆

关于本教案的常见问题

Q：lesson 1教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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